中小学校管理与评价上海市教育科学研究院杜晓利视角：督导--怎么看？怎么办？内容：1、校务管理2、学生管理3、课程与教学管理4、教师管理5、教育资源管理6、安全管理1.校务管理：依法办学自主管理民主监督社会参与依据：国家层面：《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《全面推进依法治校实施纲要》、《小学管理规程》、《学校教职工代表大会规定》、《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》等法律法规和政策文件；地方层面：地方性教育法规，各级地方政府有关教育的规范性文件和各类政策措施。1.1依法办学如何评价一所学校是否坚持正确的办学方向？是否符合党的教育方针是否确立素质教育的重要地位是否坚持科学的教育质量观1.11办学方向——贯彻落实党的教育方针考察点：（1）课程设置是否符合教育方针和2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》要求；（2）教育教学活动是否符合“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”总要求，把立德树人作为教育的中心任务。——确立素质教育的重要地位考察：（1）是否坚持面向全体学生，尊重个体差异，注重因材施教，为每一位学生的全面发展创造适宜的条件；（2）是否把德育、智育、体育、美育等有机地统一在学校教育活动的各个环节中；（3）是否将课程改革作为实施素质教育的主要阵地，深入推进课程教学改革。案例1：为了每个学生的卓越式发展！上海市进才中学的办学思想：——坚持全面科学的教育质量观考察：（1）是否全面实施基于学校课程计划的各学科课程、教学过程性评价。（2）是否全面实施以促进专业可持续发展为导向的教师考核，而不是仅仅停留于教师之间教学成绩的横向比较。（3）是否全面实施以全面素质为内容的学生素质评价，而不是只关注考试成绩，甚至对学生成绩进行班级内、年级内的公开排名。1.12制度建设——学校章程建设学校章程是为保证学校正常运行，依照相关法律，就办学方向、主要任务、管理体制等重大基本问题和社会公共职能的履行，自主制定的规范性、自律性、纲领性文件。章程在学校自主办学过程中的法律地位是由一系列法律政策赋予的。考察点：（1）考察章程的内容是否全面，表达方式是否规范。（2）考察章程制定、核准是否符合法定程序。（3）是考察章程能否发挥指导学校发展、决策重大问题的功能。——管理制度建设考察点：（1）管理制度制定是否遵循相关程序。（2）考察管理制度是否符合学校发展实际。（3）考察管理制度的执行力和有效性。——规范办学行为1、执行教育法规政策情况是否存在法律法规禁止实施的行为。执行各级教育法规政策的情况。2、实施校务公开情况校务公开内容是否符合规定。是否建立了校务公开的规范。中小学应主动公开信息的项目1.学校基本情况，包括历史沿革、办学性质、办学地点、办学规模、办学基本条件、机构职能、联系方式等；2.学校现行规章制度以及办事流程；3.学校发展规划、年度工作计划及其执行情况；4.学校招生的计划、范围、对象，学生学籍管理规定和评优奖励办法，非义务教育阶段学校的报考条件、录取办法，奖学金、助学贷款、助学金、勤工俭学和学费减免的申请条件、审批程序和结果；5.学校收费的类别、项目、标准、依据、范围、计费单位和批准机关以及监督电话；6.学校教学科研工作的有关规定，教学与科研成果评选，课程设置方案与教学计划及执行情况；7.学校教职工招聘、职称评聘、职务晋升、评优的条件、程序、结果及争议解决办法，绩效考核及绩效工资分配办法，教师培训等师资建设情况；8.学校数量较多的物资采购、基本建设与维修、房产承包与租赁等的招投标结果及实际执行情况；9.学校经费收支情况，学校资产和受赠物的管理使用情况；10.学生住宿、用餐、组织活动等服务事项及安全管理情况，自然灾害、传染病等涉及师生安全的突发公共事件应急预案及处置情况；11.其他应当主动公开的情况。摘自《教育部关于推进中小学信息公开工作的意见》——建立规范办学行为的责任制度（1）考察建立校长对规范办学行为负总责的制度。（2）考察建立部门、管理人员分工负责的制度。（3）主动接受家长、社区关于规范办学行为的监督机制。1...
