如何选拔、培养和任用班干部？处在当今知识经济时代，社会需要的是综合素质较高的复合型人才。而德，是首位。古人有云：“德者，人之帅也”。创建班干部轮流值日制需要我们广大班主任工作者注重理念更新，抓实育人细节，以班级自主为平台让学生体验各种角色，锻造健全人格，促进全面个性的发展。人有一种本能的控制欲和征服欲，在班级管理上能以学生为本，以学生的发展为目的来加以引导，就可让学生在成长中逐渐走向成熟，提高经营自己，经营班级的能力。教师建立的班干部轮流值日制，培养学生自己管理自己的能力，从而实现学生自主化管理。1、实现学生自主化教育管理，真正的民主竞选是基本前提。班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部要有朝气、有热情、敢想敢做，德智体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此，在挑选时，一定要慎重，一般选择对象应符合以下三点：（1）学习成绩较好。（2）团结同学，热爱集体，关心班集体，有奉献精神。（3）要有一定的组织能力和威信。然后再通过全面的分析，用竞争法、排除法来选择最能胜任该项工作的学生。具体做法我尝试过两种方法;一是对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作，以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理班干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部，这点对起始年级来说，尤为重要。二是先让学生自荐担任各种代理干部，然后依据不同岗位进行竞选演说，最后由全班同学投票选举产生。通过以上两种班干部的产生方法，我们不难看出都是经过真正的民主产生，即使是学生自荐，也应投票通过，这样才能使学生们感到班干部是“我自己的选择”而非教师的人强加，从而有积极配合的感情基础。2、实现学生自主化教育管理，班主任科学地培养班干部是关键。资格是给的，能力是培养出来的，学生干部得不得力引导培养是关键。（1）班主任要树立班干部的威信和形象。树立班干部的威信和形象，是促使班干部能大胆、创造性进行工作的根本。它能激发班干部对班级工作的极大热情，同时激发他们的创造潜能，这是班干部工作成功的必要保证。作为班主任平时应注重为班干部的工作创设良好的氛围，为班干部树立他们的威信和形象。我常常在班上说这样一句话：“班主任在时，班干部是班主任助理，班主任不在时，班干部就是常务班主任。”当班干部工作出色时，班主任要及时进行表扬，帮他们树立信心，并经常对他们的工作态度表示肯定，对他们的工作能力表示肯定，对他们为班级作出的贡献表示由衷的感谢，让他们感到自己的工作是有价值的，从而有工作的热情与主动性。当班干部工作出现失误时，必要时，班主任应出面向全班同学解释班干部的工作意图、难处，以求理解与支持，并主动承担责任，以维护班干部的威信。只有这样坚决地给班干部做后盾，班干部才没有后顾之忧，才敢于放开手脚大胆工作。做好班干部的坚实后盾还要保护好每一个班干部。每个学期开始一段时间后，我总要找找班干部谈心，找找其他同学聊聊，目的是及时了解他们对班级管理的想法，也想听听他们对其他班干部的意见和建议。在谈话中我发现多名班干部提到了对班长杨婷的意见。说她显得不太能干，平时总是不声不响，只顾自己学习，也不太爱发表意见，班级管理有她没她似乎没有什么关系。听了几个班干部的意见我也找来了杨婷，她说她很想做好这个班长的工作，但是总觉得自己胆子不够大，能力不够强。于是我建议她先换个其他的岗位锻炼一下。协调之后，我宣布调整杨婷为语文课代表，我先肯定了杨婷前段时间的班长工作，赞扬了她认真工作的态度，同时也提出她的语文成绩很不错，也很热心帮助其他同学，担任语文课代表可以更好地帮助我的语文教学，同时班干部也需要适应不同的岗位，这样可以全面地锻炼自己。一个“圆满的借口”既巧妙地调整了班干部队伍，又很好地帮助了杨婷度过难关，让她能够继续在适合她的岗位上锻炼自己。作为一个班主任要有很强的协调能力，在协调的过程中更要注意自己的方式方法，给班干部做好后盾，保护好他们的自尊心，小心地呵护他们，这是他们茁壮...
