“爱”是实施班级管理的润滑剂【内容提要】爱是教育的源泉，没有爱就没有教育，我在三十年的班主任工作中发现，只有爱植根于教育，教育才能生根发芽，孩子是稚嫩的天使，他们是天真无邪的，他们虽小，却有独特的想法。他们虽小，却能审视爱的真谛。在他们小小的心灵里总有新奇和梦幻。和孩子步入知识的殿堂，我欣喜着，和孩子相处的日子里，我快乐着。关键词：教育成长宽容悦纳坚强快乐引用资料：苏霍姆林斯基的教育理论著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过，“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”爱是教育的根本，是教育的灵魂，教师应该具备的最基本的师德素养，没有了爱，教师的知识再渊博，也不是一个称职的老师，离开了爱，教学技能就是再精湛，也不会达到最佳的教育效果。给孩子爱就是给孩子力量，就是给孩子智慧。一位合格的老师就应该给孩子成长的路铺满爱的花朵。一、爱是珍爱自然，让孩子在呵护生命中成长这个学期和学生一起拔草，每个学生都很认真，孩子们有说有笑的，那阵阵银铃的声笑像串串珠子洒落在地上。同学们有的用剪刀剪，有的用手拔，还有的学生借拔草在抓草蜢。孩子们把拔草劳动当作愉快的课外体验，他们尽情的在劳动中品尝快乐，一根小草就是一个有趣的故事，一把小草就是一幅美丽的图画，我和孩子一起快乐着，我也在分享孩子的快乐！忽然，一个学生跑到我的身边对我说：“老师，江涛抓个草蜢，他把草蜢给弄死了。”我看了那个学生一眼，没等我说话，那个学生接着说：“老师，他把草蜢头给揪下来了，他好残忍呀！草蜢是有生命的，我们不能弄死它的！”我看着满脸稚气的孩子，回答说：“是呀！”那你把江涛叫来，江涛走到我面前低着头，像是犯了大错误似的，我并没有批评他，我问他：“你弄死了草蜢？”江涛点了点头，我接着又问：“你把草蜢的头颅弄了下来，草蜢有没有流血？他回答说：“流了。”我问：“草蜢的血是什么颜色的？”学生们抢着回答：“是绿色的。”这时所有的学生都围了过来，同学们七嘴八舌的说着。于是我就趁机和孩子们聊了来，我给他们讲我看过的一篇美文《向生命鞠躬》。我的故事讲完了，孩子们谁也没有说话，只是静静在凝视着我，同时也在找寻着草地里的草蜢，这次他们不是抓草蜢，而是给草蜢留下一块空地，让那些草蜢能快乐的生活。看到这种情景我说：“我们只有一个地球，地球上的任何一种生物，无论是高级还是低级，都拥有生存的权利。人类不能因为某些生物对自己有害，便对它们的生命不屑一顾，甚至进行摧残、迫害。生命只有一次，任何动物的死活从生命这个意义上来说都是没有任何差别的，生命的尊严在于能够坚强地活着。”我想，我不需多讲什么了，我的孩子们懂得了珍爱生命，热爱自然啊！1这是多么难能可贵的呀！这不也是我们所追求吗？孩子们有着一颗善良的心，这不正是我们教师想要的吗？劳动结束了，孩子们那张张天真稚嫩的小脸在我的眼前跳跃着，就像一个个生动优美快乐的音符。回到班级，我给孩子讲了一个小故事：弘一大师李叔同有个习惯，每次落座时，都要把他那把旧藤椅摇几下，朋友说：“椅子挺结实的，不会垮。”大师却说：“我不是担心椅子垮，而是让椅子下那些小生灵有逃生的机会。”正所谓：“扫地不伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱照灯。”他们爱的生灵可能是丑的、有害的，那你们应该怎样对待那些生灵呢？同学们默默无语，我说弘一大师他救的生灵可能是丑的、有害的。话又说回来了，其实所谓有害有益，这是相对人类来说的，在一定程度上，生命无所谓高贵、卑贱，都是大自然之子，对于生命，我们还应该有份尊重和包容，都应给予爱护，这样世界才多一份温柔的色彩。教育孩子就像春雨一样“润物无声。”有时严厉的说教是那样的苍白无力，一个小小的故事却能净化孩子的心灵。为孩子撑起爱的天空。二、爱是大胆放手让孩子在老师栽培中成长学生在班级要家一样的温暖，能感受到老师像父母一样的关心爱护他，每一个孩子都有这样的学校是一个大家庭，班级就是一个小家庭，在班级营造家文化，让学生在班级感受到家的温馨，家的幸福。家中有管理者、组织者、执行者。一个班级四十五人，教师是管理者，让学生亲其师信其道。让孩子觉得班...
