体育运动中常见运动损伤的预防及其处理(之三)(五)掌握运动要领,加强保护和帮助
体育课中发生意外事故是难以避免的,所以,我们体育教师要倍加小心,加强保护,确保安全
尽量让事故减少到零,在教学科目中,要针对教学内容,重点加强保护
例如:在“山羊”或跳箱上做腾越动作时,教师要思想集中,站位合理,方法正确,保护及时
教师一般站在器械左前或右前方,一手握学生大臂,另一手扶其背腾越,落地时帮其臂上举,保证平稳落地
在球类及游戏教学中要教会学生自我保护,一旦突然摔倒,切不可用手臂撑地,应快速抱头团身乘势倒地作自我保护
(六)加强医务监督,提高自我保健意识
医务监督在教学中尤为重要,在教学中教师要善于观察学生的身体情况,面部表情;如学生面红耳赤,大口喘气,满头大汗,说明运动负荷大了,应立即调节,采取减少练习次数,降低练习强度,缩短练习时间和距离等措施
如个别学生面色发白,虚汗满面,走路摇晃,说明他体力不支,应让其休息,并注意观察他的变化;在上下午的最后一节课,特别应注意学生的身体变化,此时学生大都是腹空肚饿,精力体力均不充沛了,所以要控制运动总量
四、运动损伤的基本处置手段运动损伤发生时,一应立刻去看医生
发生损伤就会引起疼痛、肿胀、炎性反应等症状
为防止这些症状的加重所采取的应急手段即被称为“应急处置”
应急处置也被称为“RICE原则”,主要包括:制动(REST)2、冷敷(ICE)3、加压(COMPRESSION)抬高(ELEVATION)四个方面(一)应急处置原则(RICE)1、制动(REST)制动对于骨骼肌的损伤来说是不可缺少的
制动主要是立即停止运动,让患部处于不动的状态
运动终止后的制动可以控制肿胀和炎症,可以把出血控制在最小的限度内
然后用石膏、拐杖或者支架把处置过的患部固定住
受伤后固定二三天,不仅可防止并发症的发生,而且对治疗也有一定的帮助
如果过早地活动患部,不仅会出现