小学六年级语文复习研讨专题发言————修辞、标点符号林凤镇琼江小学李小琴一、考点提示能按要求（拟人、比喻、反问、夸张）改写句子；能综合运用常用的标点符号，尤其是顿号、冒号、书名号、双引号、分号、破折号的用法。二、常见题型1、按要求写句子。2、在修改病句中。3、引号、省略号、破折号的作用。三、题型走向1、按要求改写句子。2、在阅读中为几句话添上合适标点。四、复习要点（一）修辞手法的运用认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。1、常见的修辞手法有以下几种：比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。对偶对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2、例题讲解（1）指出下列各句运用的修辞手法。①一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）②听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）③别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）④蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）⑤渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）(2)请你从读过的文章中找出二——三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。(3)按要求把下面的句字补充完整：①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在。（拟人句）②站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像。(比喻句)③躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）（二）标点符号的运用标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子的结构，识别句子性质，从而正确理解句子的意思。1、标点符号的正确书写。2、标点符号的作用：名称符号说明举例句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！引号“”１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。破折号——１、表示底下是解释部分或说明部分。２、表示意思的递进或转折。３、表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老...
