夯实基础备战中考——从近几年中考谈语文积累与运用柏溪镇长沙初中王萍试题总体分析、知识归纳1、分值：08-10年的积累.运用的分值由30分变到11、12年的25分。2、分值变化及题型变化如下：古诗文名句填空10分，5年没有变化；选择题，前三年分别是4个，后两年变成3个，分值相应减少2分。其中，11年少对字形的检查；12年重拾对字形的检测，但是减少了成语的运用。语言运用减少了3分，题减少了1题，题型在前三年基本不变的基础上（名著、给新闻拟标题、综合性学习）也发生一些变化，把对名著的理解和识记、和运用，对新闻的内容的提炼；仿句造句；以及综合性学习等全融合在这两个小题之中。3、从中得到的信息：宜宾市的积累与运用的中考出题在不变中力求变化，减少客观性题型，语言运用题灵活多变，贴近学生生活实际。总的来说，包括四项：诗文默写题；字词句积累题；名著阅读题；信息筛选题和综合性表达。逐考点分析、方法抛引（一）诗文默写题【考点分析】分层要求，关注差异，多角度考查学生对优秀古诗文名句的积累与运用，同时重视正确、规范书写能力的考查。第1题就是古诗文名句填空（内容8分，书写2分）。提示：（1）——（8）任选6小题完成，（9）——（10）小题必做；请将答案用正楷字体规范地填写在方格内。2009年：涉及的诗歌及其名句——《观沧海》中“星汉灿烂，若出其里”；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”；《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；《江城子.密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。涉及的文言文及其名句——《论语》中“己所不欲，勿施于人”；《生于忧患死于安乐》中“然后知生于忧患而死于安乐也”；《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”。这部分内容九年级有三个小题，其余为七八年级内容，课外古诗词有一小题。2010年：涉及的诗歌及其名句——《蒹葭》中“所谓伊人，在水一方”；《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”；《相见欢》中“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”；《渔家傲.秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”；《天净沙.秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”；《山坡羊.潼关怀古》中“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”；《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。涉及的文言文及其名句——《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”；《送东阳马生序》中“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。这部分内容除两题是九年级的外，均为七八年级内容，课外古诗词有一小题。2011年：涉及的诗歌及其名句——《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”；《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”；《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”；《白雪歌送武判官归京》中“山回路转不见君，雪上空留马行处”。涉及的文言文及其名句——《论语》中“知之为知之，不知为不知”；《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；《醉翁亭记》中“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。这部分内容均为七八年级，课外古诗词有一小题。1这部分评分要求是所填写诗句中有一个错别字的，该小题则不得分。（1）—（8）小题属直接性填空，（9）—（10）小题属理解性填空。2012年得题从10个减少到了8个。涉及的诗歌及其名句：“岁寒，然后之松柏之后凋也”《论语》；“潮平”句王湾《次北固山下》；“零落”句《卜算子.咏梅》；“相见时难别亦难，东风无力百花残”李商隐《无题》；古文，《出师表》中名句“不求闻达”句；《孟子生与忧患，死于安乐》中，“入，出”名句，以及关于“云”和“月”的两句诗。小结1．.内容广泛，涉及七、八、九年级的名句，佳篇。从近三年考题来看，内容以八、九年级的课内古诗词为主。2．内容深度和广度，从单纯识记、理解性识记两个层面考查学生对优秀古诗文背诵、掌握的情...
