幼儿园音乐教学活动的组织模式一、由多种活动组成由多个不同内容、不同形式的音乐活动组合而成的音乐教学活动。一般程序：律动——热身——新教——复习——放松——律动设计原则：1、活动安排应动静交替。2、主要的内容安排在幼儿注意较集中的时段。3、活动内容比例恰当.二、围绕一个主题展开形式与第一种模式相同：多种活动组成。不同：第一种模式各个活动的内容之间一般无关联，第二种模式的活动内容是由一个主题贯穿。三、用游戏的形式组织教师创设游戏的情境或用游戏的口吻，将音乐教育的内容组织起来，对幼儿进行教学。四、游戏化的系列层次活动游戏化：即用游戏的形式组织。系列层次：即从局部入手，从要素开始，将学习内容逐渐增加，以减轻幼儿的学习负担。也可在完成基本学习内容的基础上,层层深入，继续挖掘潜在的教育内容，以使幼儿得到更多的经验和更大程度的发展。例：《苹果》（小班）活动程序：1、游戏：摘苹果（念儿歌——歌词）2、继续游戏，配上曲调。3、幼儿入座，边欣赏边跟唱。4、创编歌词（小兔子拔萝卜)幼儿园音乐教学活动组织模式:由多种活动组成围绕一个主题进行用游戏的形式组织游戏化的系列层次活动在具体操作过程中应注意根据音乐材料的具体内容和幼儿的年龄特点等具体情况选择恰当的活动模式.
