读书积淀人生阅文成就梦想五（2）班“书香班级”活动小结记得在某一期的《读者》上有这样一段介绍：“全世界读书最多的民族是犹太民族，平均每人每年读书64本，其次是俄罗斯人、德国人、美国人、日本人，中国以人均每年5本，远远落后于世界列强。或许是因为读书多的原因，在历史上诞生了马克思、贝多芬、毕加索等第一批伟大的世界级名家，诺贝尔获奖者有不少都是犹太人。就目前的教育现状而言，不少学生人文素质、道德修养、科学精神、学习效率价值观念等存在这样那样不尽人意的地方，应从何处入手加以改善呢？苏霍姆林斯基说：“如果想减轻学习负担，就应当让阅读的东西比记住的东西多两倍，甚至多四倍五倍。如果真想减轻学生的脑力劳动就应该让学生走到学校图书馆的书架跟前，让书籍从沉静的巨人变成学习时代的挚友。”但每年一度的读书调查表明，中国人读书意识和阅读量连续几年都在下降。调查呼吁全社会要重视读书。而我，作为一名小学教师，责无旁贷要为学生营造良好的读书氛围，引领学生阅读经典，对话思想，享受文化，让读书成为一种习惯，让书籍成为学生精神发育的营养，为学生绚丽的人生打下坚实的基础。基于自己对于振兴阅读的认识，半学期以来，围绕读书工作，在自己的教学班里开始尝试营造书香班级，主要工作总结如下：一、创设阅读氛围，书香浸透文化作为一个语文老师首先要做的就是为班级营造一个可以让学生静心阅读的氛围，把读书活动真正的组织起来，开展起来，实效起来。做到读书活动的五落实——落实时间、落实地点、落实内容、落实反馈、落实成效。1、丰富班级文化，营造经典氛围。阅读，要让每一面墙壁都能说话。从开学初，我就给班做了精美的书香专用栏目“与经典同行”。这是班级开展读书活动的主要阵地。每学期的读书计划，书友队的读书口号，每月的读书之星、读书材料等均可一一呈现。我还根据本班各个学生的特色，开设了不同的读书或者展示栏目，用来展示优秀习作、获奖作品、好词好句好段读书卡。一些由学生和老师分别推荐的诗歌、好书推荐用五彩缤纷的“书信纸”来积累，以此提高学生读书的兴趣，丰富学生的语文素养。2、落实课前诵读，保障诵读时间。怎样才能保障学生每日诵读的时间呢？当然要化整为零，抓常规练习，确保诵读时间。我校多年以来，实行晨读，要求每个班级的语文老师进行阅读的指导和阅读活动，保证每天20分钟的时间。学校教学巡查人员做好课前诵读的情况检查登记。我班无论是《读者》、《青年文摘》、《上下五千年》……只要是学生带来的书，老师推荐的书，图书馆借阅的书都能在这里发挥作用。这样做，既有利于孩子们在短时间内集中注意力，收敛玩心，而且让他们在阅读中受到了耳濡目染的熏陶。3、建立班级图书角，引导孩子阅读。创建书香班级，引导孩子阅读，最终的受益者是学生。我非常重视班级图书角建设的工作，专门利用班级后方的桌子台面设计了一个图书角。从学校的图书室淘得大量优秀的作品，有鲁迅先生的《呐喊》、贾平凹先生的《当代作家文集精选》以及大量的如《国旗班的故事》、《走进院士》等书籍，在组织学生借阅的同时，也对学生随意开放，只要借阅后及时归还都可以进行翻阅。所以，图书角是学生下课时最喜欢流连的地方。我也把自己家里珍藏的书籍或者是自己在超市购买的一些新书放入班级的图书角，以丰富图书角图书的内涵，不少同学也把自己家里的书捐献出来供大家阅读。在榜样的力量下，我班图书角建设情况不错，藏书数量在不断地增长。班级图书角藏书数量生均4—5本的就有一大批。二、创新校本课程，书香润泽童心。虽然学校并没有十分明确的要求，除了每天的晨读之外，我还会利用一节校本课程专门向学生开设“课外阅读指导课”，基本上能够保证两周一次。除了推荐书目之外，也有大量的阅读和交流的时间，为推进班级的课外阅读工作，开展了许多实实在在的工作。1、每个年段都有必背古诗词首先在学校的引领下，筛选了适合小学生阅读、欣赏的中华经典美文。以《语文课程标准》附录中“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”和“关于课外读物的建议”的推荐篇目为基础，适当引入部分学生自主选择或教师挑选提供的其它古典诗文...
