沐浴经典浸润书香——南国花园小学开展经典诵读形成特色阶段总结经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。鉴于上述的认识，小学生在老师的指导下，直面经典，诵读经典，感受经典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的结果。一、亮丽的经典世界进入21世纪，我们面对的是经济全球化，以及由此带来的各种思想和文化的碰撞，有识之士都会以强烈的历史责任感，思考对五千年中华文明如何传承弘扬以使它永葆活力，思考如何开创新文明的境界。江泽民同志指出：“中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”中华诗词文赋博大精深，渊远流长，是艺术精品，民族瑰宝，也是中国文化的精髓。诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。“经典诗文诵读”形成特色阶段我校紧紧围绕继续开展诵读活动，进一步开展宣传，彰显特色。积极创建庐阳区的哦特色学校的办学目标和“让每个学生充分发展，让每个家庭放心满意，让每位教师成功幸福”的办学宗旨，深入践行新课程改革理念，全面推进素质教育。为加强对学生的优秀传统文化教育，培养民族优良素质，丰厚学生的人文底蕴，2006年3月——2009年7月，我校逐渐把“中华经典诗文诵读活动”，形成了特色，又成为“新中华经典诗文诵读实验学校”，也由此进入了一个亮丽的经典世界，拉开了深入“诵读经典”形成特色活动的序幕。二、扎实开展研究（一）前提：切实有效的措施作为形成经典诵读特色工程，要想深入的开展，如果没有切实的措施加以保障，那么这项工程是难以长期实施下去的，效果自然不言而喻。为了切实做好这项工作，我们学校采取以下措施：1、建立组织机构由校长室、教导处和语文教研组。校长室主要负责活动的总策划，教导处具体负责诵读内容的安排，指导活动的开展，语文教研组负责具体实施。2、保证诵读时间为了强化对古诗文诵读的效果，我们每周一、二、三、四下午安排20分钟诵读时间，作为诗文品读赏析课，做到定时间、定地点、定教师、定内容，把经典诵读课真正纳入我校的课程管理。3、确立品读内容品读内容以经典唐诗为主，包括《唐诗三百首》、《小学生必背古诗词》、《笠翁对韵》、《弟子规》、《声律启蒙》歌谣、成语、谚语、名言、经典名著等。每个学期每个年级确立必备古诗词的目录，作为诵读的依据。4、加强教师培训在进行诗文诵读这项工程过程中，我们始终把教师的培训工作摆在首要位置。我们把教师培训工作纳入整个学校的工作计划以及语文教研组的工作计划。通过有计划、有步骤的培训对工作进行强化。只要有经典诗文诵读的活动，我们总是尽可能地安排更多的老师去参加，要求培训的老师回校后对学校老师进行“二轮培训”。这几年，我们学校先后安排老师参加了在上海建平实验学校举行的“经典诵读教学骨干教师培训班”；参加了无锡天一小学开展的诵读活动，我们学校的王校长带领4位青年老师又参加了在浙江义乌举行的全国第二届中华经典诗文教学研讨会，其中阮怀英等四位老师在全国第二届经典诗文课堂教学大赛中获二等奖；贾敏老师参加了经典诵读教学骨干教师培训班。聆听了专家的讲座，观摩了各地的经验，回来后，为全体老师做了经典诗文诵读讲座，大家受益匪浅。每学期，我们都安排观摩活动，组织理论学习，我们还在我们学校的网站上开辟出一个专栏，供教师讨论，鼓励教师撰写研究文章，七位教师的经典诵读论文先后在《小学语文教师》上发表。5、添置设施设备如何使经典诵读真正收到良好的教学效益？我们在教学设备上也进行了考虑。一是教材，从低年级到高...
