教学资料、尽在百度教学资料------导学案第三单元12唐诗五首学习目标1.有感情地朗读、背诵并默写这五首诗.2.理解诗歌主要内容,赏析诗中优美词句.3.体会诗歌表达的思想情感.学习过程【课前预习】1.给下面加点的字注音.东皋．()徙．倚()驱犊．()白沙堤．()萋．萋()燕．然()2.解释下面诗句中加点的词.(1)薄．暮望()(2)徙倚．．欲何依()(3)来从．楚国游()(4)仍怜．故乡水()(5)晴川历历．．()(6)芳草萋萋．．()【课堂探究】1.结合《野望》全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因.2.《黄鹤楼》一诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的.3.请结合《使至塞上》一诗中的诗句说明本诗的题材特点.4.《渡荆门送别》一诗写景是以什么为背景的?有什么作用?5.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这两句诗是如何表现初春的特点的?请具体分析.【课堂检测】1.根据提示写出诗句.(1)《野望》中表现秋意颇浓的山野景色的一句是:,.(2)李白在《渡荆门送别》一诗中,化静为动,表现雄浑开阔的意境的诗句是:,.(3)王维在《使至塞上》一诗中,描绘奇特壮美的塞外风光的句子是:,.(4)白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:,.教学资料、尽在百度教学资料------导学案(5)崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的句子是:,.2.下列对《黄鹤楼》一诗理解有误的一项是()A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,气势雄浑,感情真挚.B.后四句想象天晴时登楼眺望,由渺不可知的感受转到晴川草树的景象.C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪,与开头意境相应,情融景中.D.此诗起、承、转、合,出神入化,文思如行云,富于变化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱.3.下列对《钱塘湖春行》赏析有误的一项是()A.首联交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓.B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面.C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象.D.尾联直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情.4.下列对《野望》这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意.B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景.C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息.D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人.5.下列对《使至塞上》的理解和分析不正确的一项是()A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况,内容与题目紧紧相扣.B.第二联描写塞上秋景:随风而去的枯蓬飘出塞外,南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空,画面静谧而温馨.C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟,蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日,景色雄奇壮观,气势恢宏.D.第四联写途中遇到侦察骑兵,得知都护在前线打破敌军的军情,显示出朝廷使臣对边疆战事的关心.【课外拓展】赏析下面的古诗,完成第1~2题.次石湖①书扇韵姜夔②桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕.家住石湖人不到,藕花多处别开门.注①石湖:南宋诗人范成大(1126-1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士.②姜夔(1154-1221?),字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人,浪迹江湖,一生不仕.淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时.1.这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述.2.有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的“人”是指趋炎附势的人.你对此有什么看法?请简要说明.赏析下面的古诗,完成第3~4题.军城早秋严武昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山.更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还.注严武(726-765):字季鹰,华阴(今陕西华阴县)人.曾任成都尹剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人.3.诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?教学资料、尽在百度教学资料------导学案4.诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析.参考答案【课前预习】1.gāoxǐdúdīqīyān2.(1)接近(2)徘徊(3)往(4)喜爱(5)分明的样子(6)茂盛的样子【课...
