下载后可任意编辑《游褒禅山记》优秀教学设计《游褒禅山记》优秀教学设计11、学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。2、体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。3、学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。常见文言词语的用法;作者的观点。记游写感的写作方法。2课时。文言教学三读法(自读──译读──导读)。整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。1、自学。2、勾画《高考神梯》。3、自制多媒体课件。第一课时教学要点1、简介作家作品时代背景。2、听录音，正音、明读。3、诵读第一二自然段。下载后可任意编辑教学步骤一、导入新课老师：本课是游记。游记这种体裁我们并不陌生，初中时我们已经学过。学生说出游记的篇目。(《醉翁亭记》《小石潭记》《登泰山记》注意不要把《陶花源记》和《岳阳楼记》列入游记。)古代游记的写法不拘一格，但大多是抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现山水之美请同学们注意本文与所学过的游记有什么不同?二、作者及背景介绍王安石，字介甫，晚年自号半山老人，世称荆公。北宋政治家、文学家。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法，改革政治。后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。由于保守派反对，新法受阻。他具有朴素的唯物辨证思想，反对天命，提出了天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤的进步口号。他的诗词文多揭露时弊，体现了自己的’政治主张与理想。诗词遒劲清新，风格高峻。文雄健峭拔，为唐宋八大家之一。本文写于34岁任舒州通判时。三、点拨本文学习步骤：1、阅读课文。2、理清作者思路，找出文章的写作线索。3、逐段阅读，弄清文中字句含义与用法。下载后可任意编辑4、了解本文写作特色。5、掌握作者要表达的思想与感情。6、背诵。四、整体感知1、听录音，正音：庐冢谬其传无物以相深父窈然瑰丽2、明读：所谓华山者，以其乃华山之阳名之者。而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。3、理清课文结构思路：⑴本名与别名的由来。⑵记游洞经过。⑶抒发游洞的感慨(全文重点)。⑷简写由仆碑而产生的感想。⑸补记同游之人、记游时间。五、分析解读一、二段1、补充注释：⑴唐浮图慧褒始舍于其址始：起初。舍：建房。⑵而卒葬之卒：死。⑶以故其后名之曰褒禅名：给命名。⑷以其乃华山之阳名之也阳：山的南面(古人以山南水下载后可任意编辑北为阳)。⑸今言华如华实之华者，盖音谬也盖：大概，可能。⑹则其好游者不能穷也穷：走到尽头。⑺不出，火且尽且：将要。⑻盖其又深，则其至又加少矣加：更加。⑼火尚足以明也明：照明。⑽而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也其：自己。极尽。2、指出下列句中所列词语的意义和用法：⑴舍：A、唐浮图慧褒始舍于其址B、锲而舍之，朽木不折C、便舍船，从口入D、土地平旷，屋舍俨然E、退避三舍⑵余：A、距洞百余步，有碑仆道B、余与四人拥火以入C、游刃有余D、其余，则熙熙而乐⑶穷：A、则其好游者不能穷也下载后可任意编辑B、穷发之北，有冥海者，天池也C、以游无穷者，彼且恶乎待哉D、复前行，欲穷其林⑷然：A、由山以上五六里，有穴窈然B、然视其左右，来而记之者已少C、奚以知其然也D、吴广以为然3、下列句中哪些词是词类活用?请具体解释之。⑴唐浮图慧褒始舍于此⑵以故其后名之曰褒禅⑶以其乃华山之阳名之也⑷其下平旷，有泉侧出⑸则其好游直不能穷也⑹其进愈难，而其见愈奇⑺盖其又深，则其至又加少矣⑻余之力尚足以入，火尚足以明也⑼余亦悔其随之而不能极夫游之乐也4、朗读课文，边读边翻译。5、分析理解：⑴褒禅山因何而得名?他到底是什么山?答：因唐朝和尚慧褒而得名;就是现在的华山。下载后可任意编辑⑵对花和华的辨析体现了王安石爱钻字眼的习惯，他也因此而尚受时人讥笑，你是如何看待他的这个习惯的?(讨论)⑶从文中所写来看，作者为什么要进山洞?又为什么半路撤出?答：如之愈深，其进愈难，而其见愈奇;有怠而欲出者，曰：不出，火且尽。⑷现在时兴一种运动，叫做探险运动，你认为这种运动兴起的原因是什么?(讨论)六、熟读课文一二段，课后用通顺的语...
