如何设计开放充满活力的课堂史利在课堂教学中，教师不仅要提问学生，引导学生思考，更重要的是把大部分权利给学生。让学生成为真正的学习主人。使学生在学习的过程中主动思考，大胆质疑，提出问题，促进学生的合作探究，分析解决问题，从而激活学生的思维。果子市小学刘老师的二年级数学《可能性》采用玩游戏的形式上了一节很成功的示范课，让学生在玩中学，课堂充满了活力。张娜老师讲的一篇神话故事，讲的小哪咤不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们过上了好日子的事。通过朗读，学生已经了解到了“闹”的原因，于是，张老师又让学生自由读描写混天绫和乾坤圈的句子，让学生能够学会自主学习，特别是抓住哪吒三次闹海的动作，如跳进、一摆、一闪、躲过等词语，去感悟哪吒是怎样一个人，教给学生读书的方法，让学生读出人物的特点，从而体会到哪吒是一个勇敢、机灵、武艺高强的人。张老师还指导学生通过各种形式的朗读训练，极大地激活了学生读书的热情。培养了他们良好的语感。最后张老师问学生：“如果你是东海那里的渔民，你会对哪吒说些什么？”让学生能对哪吒的精神更加充满敬佩之情，进一步感悟哪吒敢于与邪恶势力作斗争的精神。最后，为了让学生加深对课文内容的理解，发挥自己的想象力和表演能力，张老师让学生回家练习讲故事，可以把一句话变成三句话，并加上自己的表情和动作，编成故事讲给家长听，这节课生动而有趣，教师的语言激发了学生的学习兴趣，使课堂充满了活力，让听者沉醉其中......经过这几天的学习，我明白了人要学到老，活到老，的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；2014“国培计划”浸入式培训让我受益匪浅。
