第1章从生物圈到细胞教学案（课前预习案）班级：姓名：【预习目标】1、理解生命活动建立在细胞的基础上2、说出生命系统的结构层次3、能够说出原核生物和真核生物的区别和联系4、分析细胞学说建立的过程知识点一：从生物圈到细胞（一）生命活动离不开细胞1、病毒的生命活动（1）组成结构：主要由和组成，没有结构。（2）生命活动的完成：必须依赖才能完成，即专门营生活，利用中的物质繁殖。2、单细胞生物的生命活动单个就能完成各项生命活动，如草履虫的运动和分裂等。3、多细胞生物的生命活动（1）细胞是生物体和的基本单位。（2）依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。思考：细胞的结构如果被破坏，它还能完成生命活动吗？（二）生命系统的结构层次1、结构层次：。2、相互关系：（1）各生命系统层层相依，又各有特定的。（2）是地球上最基本的生命系统。思考：每种生物都具有生命系统的各个层次吗？知识点二：高倍显微镜的使用步骤1、转动使视野明亮。2、在下观察清楚后，把要放大观察的物像移至。3、转动，换成。4、观察，并用调焦。思考：为什么在观察标本时，要先用低倍镜，再换高倍镜？知识点三：原核细胞和真核细胞1、分类依据：细胞内有无以为界限的细胞核。2、生物分类（1）真核生物：由构成的生物，如植物、动物、真菌等。（2）原核生物：由构成的生物，如细菌、蓝藻等，其DNA分子主要分布的区域叫。3、原核细胞与真核细胞的统一性具有相似的基本结构或物质，如、细胞质和。思考：我们日常生活中所接触到的哪些是原核生物？试举例说明。知识点四：细胞学说的建立过程1、建立过程1时间科学家重要发展1543年比利时的维萨里、法国的比夏揭示人体在器官和组织水平的结构1665年英国虎克用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为19世纪德国的、是构成动植物体的基本单位1858年德国的细胞通过产生新细胞2、细胞学说的要点内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由所构成。（2）是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从中产生。3、建立意义：揭示了细胞的和生物体结构的。自主检测：1、生物体结构和功能的基本单位是（）A．蛋白质B．核酸C．细胞D．器官2、以下生物，除哪一种外都是由细胞构成的（）A草履虫B、海带C、烟草花叶病毒D、向日葵3、用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是（）A.将物镜对准通光孔B、先用高倍镜，后用低倍镜观察C、移动装片可确定污物在物镜上D、使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节4、具有细胞结构而没有核膜的一组生物是（）A.噬菌体、乳酸菌B、细菌、蓝藻C、变形虫、草履虫D、蓝藻、酵母菌5、“细胞学说”被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是（）A.揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的B、揭示了一切细胞都是具有生命活力的C、使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系D、揭示了组成动植物细胞的具体结构6（10广东）施莱登和施旺共同提出A．细胞学说B．分离定律C．进化学说D．中心法则7．（10广东）使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是A．①②③④B．②①④③C．③②④①D．④③②①【我的疑问】请将自己在预习中遇到的疑问写在下面：2预习自测案答案：知识点一：（一）1、（1）蛋白质核酸细胞（2）宿主活细胞寄生宿主细胞2、细胞3、结构功能各种分化的细胞（二）细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈2、组成、结构和功能；细胞思考：不一定，如单细胞生物的一个细胞就是一个个体，没有组织、器官和系统这些层次，植物没有系统这一层次。知识点二：反光镜；低倍镜；视野中央；转化器；高倍镜；细准焦螺旋；思考：低倍镜视野大，容易找到要观察的细胞。知识点三：1、核膜2、真核细胞；原核细胞；拟核3、细胞膜；核物质；思考：细菌，蓝藻，支原体等都是原核生物。知识点四：1、细胞，施莱登；施旺；细胞；魏尔肖；2、细胞...
