《我的“长生果”》教学设计3篇VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《我的“长生果”》教学设计3篇《我的“长生果”》教学设计1【教学目标】1、认识扉、瘾等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。【教学重难点】1、引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。2、结合自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意。【教学准备】让学生收集关于读书的名言警句。【教学设计】一、课题导入1、今日老师给大家介绍一位浙江的作家，她叫叶文玲，曾担任浙江省作家协会主席。请大家看这段介绍。2、出示：叶文玲自幼酷爱文学，13岁读初中时就在县报上发表两篇小说。至今已有800多万字，39本作品集及一部8卷本《叶文玲文集》出版。她是中国当代文坛极为勤下载后可任意编辑奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。（请一生读这段文字）3、看了这段文字，你想说什么？（了不起，是个大作家，真佩服等）4、是什么给了她源源不断的力量，是什么在滋养她的文学生命？让我们一起学习“我的长生果。”板书课题，齐读课题。知道“长生果”吗？（是一种吃了可以长生不老的果实）我的“长生果”是什么奇妙的东西？打开课本。二、初读感知1、出示初读要求：（1）读课文，把课文读正确。（2）划出你喜爱的四字词语。（3）想想我的“长生果”指的是什么？课文主要讲了作者少年时代的哪两件大事？从中悟出了哪些道理？2、检查新词。（1）难读词心扉（fei）水浒（hǔ）囫囵（húlún）馈赠（kuì）黯然（àn）酵母（jiào）一阕（）誊（）抄皎（）洁借鉴（）心扉（）（2）积累四字词语流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得呕心沥血念念不忘下载后可任意编辑与众不同别出心裁3、了解大意“长生果”是书，课文主要讲了作者少年时代的读书和作文这两件大事。板书：读书、作文。三、精读体会（一）、走进读书1、让我们走进作者的少年读书生活，阅读2—6自然段，在作者为我们打开的画页中，说说你都看到了哪几个画面？“香烟人”——连环画————文艺书籍津津有味废寝忘食囫囵吞枣2、在课文12自然段中你又看到了哪个画面？（如痴如醉地阅读中外名著。）板书：中外名著如痴如醉3、看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。从这些书的类型中，你发现了什么？（阅读范围与深度在不断增加，知识也越来越丰富了。）4、从这些词语中，你又体会到了什么？（作者是一个很爱书的人）5、像他这样如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个（书迷，书虫，书痴，书狂）。板书：痴（二）走进作文1、高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人下载后可任意编辑扑在面包上。”作者就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。读书给她带来了什么好处？阅读第7自然段。2、（作文居冠想象力扩展）课文描写了哪两个作文居冠的事？3、作文得到了如此的好评，板书：冠，这真是“读书破万卷，下笔如有神啊！”4、在长期的读书与作文的练习中，她得出的道理是什么，你认同吗？能结合自己的作文实践谈谈自己的看法吗出示道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的制造。四、读写结合1、作者从作文中悟出了道理：作文练习，开始离不开借鉴和模仿，你能不能也来模仿一下作者。要模仿，先欣赏，老师从这篇课文中选了一个很美的段落。出示：秋天是一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。下载后可任意编辑2、你认为哪些地方写得好，值得你学习？（用比方、拟人方法写出了春天的特点：凉爽，丰收；运用排比表达了人们对秋天的喜爱。...