《捞铁牛》工具单学习目标1
认字2个，写会8个生字
默读、朗读课文，读懂后用自己的话复述怀柄捞铁牛的办法，体会生产和生活都需要智慧
用结合上下的方法理解“笨重、议论纷纷、沉默、出色”等词语在课文中的意思
自主预习1、认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来
把不会写的字词在预习本上多写两遍
然后完成下面练习
2、给本课的重要词找一找近义词，反义词，写在书上，然后完成下面练习
（1）写出意思相近的词
笨重（）熟悉（）出色（）沉没（）（2）写出下列词语的反义词
浮（）紧（）粗（）熟悉（）出色（）笨重（）整体感知1
我有感情地朗读完课文，我知道课文主要讲的是宋朝和尚（）利用水的（）把陷在淤泥里的八只（）打捞上来的事，赞美了我国古代劳动人民的（）
默读课文，边读边思考：怀柄是怎样叫水把铁牛“送回来”的
读完课文先独立思考，完成下面的练习：认清字形，再组词
捞（）性（）劳（）姓（）铁（）料（）钱（）科（）3
潜水摸牛—（）--（）—（）—（）4
给小组的同学说一说
当堂检测练习：(1)、找出课文中的词语巧搭配
（）的淤泥（）的铁牛(）的地方（）的绳子(2)、仿写成语例：议论纷纷()、()5、造句
熟悉：------------------------出色：------------------------6、修改病句
1．东湖的景色优美景色秀丽
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我们步行走到中山公园
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