高中生物 第2章 生物个体的稳态 微专题突破3 植物向性运动的实验设计与分析学案 苏教版必修3-苏教版高中必修3生物学案VIP免费

植物向性运动的实验设计与分析一、与植物激素有关的实验设计分析1．验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧，如图A。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧，如图B。AB2．验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图A。对照组：胚芽鞘不做处理，如图B。AB3．验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作：如下图。ABC(2)现象：装置A中胚芽鞘直立生长；装置B和C中胚芽鞘弯向光源生长。4．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输(1)实验操作：如图所示。(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。(3)结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能从形态学下端向形态学上端运输。5．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。二、证明植物向性运动的人工操作方法归类类别图解条件相关结果遮盖类①直立生长②向光生长暗箱类①直立生长②向光(小孔)生长插入类①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长移植类①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量a＝b＋c，b＞c旋转类①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长横置类①②中IAA含量及作用①a＝b、c＝d，都促进水平生长②a＜b、c＜d，c、d促进生长，茎向上弯曲，体现出背地性浓度梯度法得出相应的最适宜的生长素浓度[注意说明](1)无论哪种装置，都要遵循单一变量原则，在解题时首先要找出自变量，然后再进行相关的分析。(2)外因通过内因发挥作用。1．假设下图中两个含生长素(IAA)的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则下列分析不正确的是()①②③④A．①②两组实验能证明生长素具有极性运输的特点B．③④两组实验能证明生长素具有横向运输的特点C．琼脂块a、b、c、d、e、f、g中的生长素浓度关系：c>a＝f>d＝e>b＝gD．琼脂块a、b、c、d、e、f、g中的生长素浓度关系：f＞a＝b＝d＝e>g>cC[图中①②两组，相互对比a、b、c中的浓度可证明生长素只能进行极性运输；③④组对照d、e、f、g中的生长素含量，可得出生长素具有横向运输的特点；①②组中胚芽鞘没有尖端，生长素不发生横向运输，③组中胚芽鞘尖端受云母片影响，生长素也不会发生横向运输，④组中生长素可发生横向运输，因此f的生长素浓度最高，生长素的浓度关系应为：f＞a＝b＝d＝e＞g＞c。]2．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。下图甲为实验示意图。下图乙曲线中能正确表示实验结果的是()甲乙A．aB．bC．cD．dB[从图中可看出胚芽鞘的弯曲角度在0°～90°范围内，因此可排除A项。在一定的生长素浓度范围内，随着生长素浓度的升高，胚芽鞘的弯曲程度增大，从而体现了在这个生长素浓度范围内，生长素对胚芽鞘生长的促进作用逐渐增强；在最适生长素浓度时，胚芽鞘的弯曲程度最大，因为该浓度的生长素对胚芽鞘生长的促进作用最大；当生长素浓度超过最适浓度后，随着生长素浓度的升高，生长素对胚芽鞘生长的促进作用逐渐减弱甚至起抑制作用，胚芽鞘的弯曲程度减小。所以符合要求的选项是B。]3．将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()A．根水平生长，茎向上弯曲B．根水平生长，茎向下弯曲C．根向下弯曲，茎向上弯曲D．根向下弯曲，茎向下弯曲B[对茎来说，由于一直匀速旋转，从重力角度考虑，各个部位受重力均匀，但由于一侧始终有光源，因此最终向光弯曲生长；对根来说，由于一直匀速旋转，各个部位生长素分布均匀，故...