天全华夏双语实验幼儿园芽芽班整合公开课教案9月日星期芽芽班第节绘本阅读《奇奇和皮皮》执教人：胡顺菊一．设计意途在《奇奇和皮皮》这个平淡的故事情节之中、在简单的画面文字背后，蕴藏了人和宠物的温暖感情，让我们为之感动
二、教材分析
这是一本在[动物朋友]主题中
我们由孩子熟悉，喜爱动物开始，和孩子一同探索动物的特征与生活习性，培养他们爱护动物的情感，享受一趟愉快，惊奇的动物王国之旅
三，幼儿分析；本班幼儿共有23名，年龄3至4岁，小部分幼儿能独立完成力所能及的事，个体差异比较大，生活自理能力，以及自我保护方面进步明显
当下，就是常规比较差，小朋友们经常爱打闹
但是，经过这半学期的时间里，孩子们各方面都得到了发展和提高
四，活动目标：1学习通过观察画面，理解故事内容
2、感受人和宠物间的温暖感情
3、学习故事中的重复对白
五、活动重难点重点：理解故事内容
难点：感受人和宠物之间的温情
六、活动准备1故事投影2故事纸偶2、幼儿用书《奇奇和皮皮》3、cd《奇奇和皮皮》七，活动过程教师活动幼儿活动活动目的活动材料一、出示纸偶，奇奇和皮皮：小朋友们，今回答：我喜欢你导入，引起幼儿兴趣小玩偶天啊，老师给大家带来了两个好朋友，你们猜猜他们是谁呀
是奇奇和皮皮啊
奇奇和皮皮在跟芽芽班小朋友打招呼呢，你们喜不喜欢他们呀
二、故事投影,讲述故事——教师和幼儿一起阅读图书的一到六页，感受故事所传递的温暖情感
1,观察第一页画面，引导幼儿再次认识两个主角：奇奇和皮皮
画面上都有谁
他们在做什么
2阅读第二到第四页，引导幼儿模仿故事中角色的对话
画面上画了什么
芽芽班的小朋友们，谁来模仿妈妈说话呀
3，观察第五到第六页，讲述他们在买菜过程中发生的事
奇奇和皮皮在做什么
[第六页]他们在花盆玩捉迷藏4，阅读第七到第九页，猜测故事的发展和结局，感受走失和找到妈妈两种不同的心理变化
5观察第七页，猜测和描述妈
