自我评价主动发展——一节省课题“作文教学与评价”研讨课教学片断与反思湖北南漳长坪中学万运华15971131108邮编：441518邮箱：nzhwyhua@163.com语文教师苦，语文教师累，语文教师伤，这是大家的共识。这份儿苦这份儿累这份儿伤很大分量上来自作文批改——劳力又劳心，赢来的却是学生的白眼抑或是打入冷宫——抽屉，看也不看。我们要解放自己、放飞自我，怎么办呢？下面是笔者在省课题研会上引导学生对一篇以“爱”为话题的作文的评价案例，或许能带给同一战线的我们些许思考。教学现场：片断一：师：是啊！我们搜肠刮肚搔破头皮绞尽脑汁，写下一篇篇自认为洋洋洒洒文笔优美富有个性的文章，竟被老师瞬间改得面目全非满纸红水，评下一个不尽人意的分数，我们心里那个滋味呀简直是——生1：比刀割了还疼！众生：（掩口失笑）……（一片沉寂）师:那大家想自己评价文章吗？众生：乐意……生2：有这个机会真是大快人心！生3：就是不知道如何评价无从下手呀！（面露难色）师：我们评价作文应从哪些方面入手呢？生4：可以从中心、选材、标题、内容……生5：还可从结构、情感、语言、卷面等方面。师：那我们就分七组探究一套自定的评分标准来评价昨天的文章吧！众生：（讨论异常激跃）一组：甲：我认为首先要做到“有中心”。乙：对！不仅要有中心,而且中心要高雅向上反映生活的“真善美”！二组：甲：我认为“爱”这个话题可写的材料真不少，关键靠选材来创造作文的“亮点”呀！乙：如何选材得高分呢？（一脸的茫然）丙：我认为要写真实的材料。师：对！“真”是文章的生命，要善于从自己耳闻目睹亲身经历的感受和体验中选取对自己触动最大、最有真实情感的材料来写，切忌瞎编滥造。戊：那假如我们的作文材料相似怎么办？师：创新的关键是“人无我有，人有我新”，那就要看谁写的最有新意了。丙：老师，我的文章不像别的同学那样写爸妈如何爱自己的，而是写我回报母爱的,能行吗？师：大家说可以吗？甲：只要没脱离“爱”这个话题，我认为就可以。老师，您认为呢？师：当然可以，很有新意，还有同学写的是留守孩子渴望爸妈的爱那也很好啊！三组：甲：话题作文不能用话题作题目！乙：那如何拟题才好呢？1丙：我认为标题要新颖、耐人寻味。像我的文题《爸爸的眼神》，文章通过写爸爸在我干了错事、成绩不理想时严厉而和蔼、期待而鼓励的眼神，从而表现了爸爸对我细腻的爱。大家认为这个标题如何？丁：好啊！以“爱”为话题作文,文题中不一定要含有“爱”字儿！师：对！题好一半文，好的标题就像文章的眼睛，它能揭示文章线索提挈全文，阅卷老师的眼睛也能为之一亮，会刷刷刷刷给高分呢！众生：（笑）四组：甲：我认为文章内容应做到具体，既有重点又有细节。乙：“细节”就是把能表现中心的地方写细致。反正不能偏离中心作详写。丙：像《背影》中对“父亲过铁道给我买桔子的背影”的刻画，那多感人啊！五组：甲：结构上要清晰自然，最好做到开端简明扼要点题引出下文，中间展开具体刻画，末尾再点题引人深思。乙：那虽然点了题目，可是文章没有点话题，怎么办？不是给人以离题之嫌吗？师：说的好！不仅要点题目，还要处处点话题啊！六组：甲：形式上我认为越新越好！乙：像《亲爱的爸爸妈妈》“题记+正文（标题组合）式”就很好！丙：像我的辩论会式，辩论爸妈的爱是越细越好，还是恰如其分最好，大家认为怎么样？丁：咦！不错呀！我就没想到。师：其实，文章中的经典对话也有新的格式啊，像《老王》中的“我与老王的对话，一人的话语独立成一自然段”，这样既写出了细节又写活了人物还表达了细腻的情感。七组：甲：语言上最基本的要求就是通顺流畅，在此基础上还要生动形象优美典雅。乙：那如果出现错字病句怎么评？师：那就按照中考评分惯例吧！每三个错别字或标点扣1分，同一错别字反复出现不重复扣分，怎么样？丙：可以！这个扣分标准很有“人性”，像我写“吃”经常写成“口气”，一篇这样的文章写下来不知要扣多少分呀！丁：卷面就不用讨论了，就按照平时作文“整洁美观”的要求给分吧！师；下面我就把同学们的意见用大屏幕展示出来，请大家端详端详，看还有哪些商榷的地方吗？（展示...
