高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一）（3）导学案 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物学案VIP免费

第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）(3)班别：姓名：学号：【学习目标】基因的分离定律（Ⅱ）【学习重点】1、测交实验对解释的验证2、理解孟德尔第一定律。【温故默写】（2分钟内完成）：1、孟德尔对分离现象的原因提出的假说：（1）生物的性状是由决定的。（2）体细胞中的遗传因子是存在的。（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此，分别进入不同的配子中（即配子中的遗传因子存在）。（4）受精时，雌雄配子的结合是的。2、纯种的高茎豌豆与纯种的矮茎豌豆杂交实验的分析图解（请在括号中或横线上填入适当内容）【课前预习】阅读P6-P7相关知识，理解测交过程及分离定律的概念【新课学习】一、对分离现象解释的验证：1、什么叫测交？2、请写出测交实验的遗传图解：二、总结分离定律的概念三、什么叫等位基因：附：一对相对性状的交配组合有下面六种（D对d为显性）：亲本相交组合子代的基因型及比例子代的表现型及比例①DD×DDDD（100%）显性（100%）②DD×Dd③DD×dd④Dd×Dd⑤Dd×ddDd、dd（1∶1）显性、隐性（1∶1）⑥dd×dd【课时小结】1、能默写出测交实验的遗传图解2、能记住一对相对性状的六种相交组合的子代的基因型和表现型及比例【巩固训练】1、在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具3﹕1比例的是（）A．F1代的性状分离比B．F1代产生配子的分离比C．F1代测交后代的性状分离比D．F2代的性状分离比2、孟德尔的一对相对性状的遗传实验中具有1：1比例的有①子一代产生的配子比例②子二代性状分离比③子一代测交后代性状比例④亲本杂交后代分离比例⑤子二代自交后代性状分离比例（）A．①②B．③⑤C．③④D．①③3、关于杂合子与纯合子的正确叙述是（）A．两纯合子杂交后代都是纯合子B．两杂合子杂交后代都是杂合子C．杂合子自交的后代都是杂合子D．纯合子自交的后代都是纯合子4、一个动物育种工作者，希望确定一条黑公牛在黑色上是否是纯合子，已知黑色对红色是显性，那么他应该让黑公牛与哪一只母牛交配（）A．黑色纯合子B．红色纯合子C．黑色杂合子D．红色杂合子5、要判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便的方法是（）A．测交B．自交C．与杂合子高茎杂交D．与纯合子高茎杂交6、两株高果南瓜杂交，后代高果和矮果的比例为3∶1，则亲本的基因型为（）A．GG×ggB．GG×GgC．Gg×GgD．gg×gg7、分离定律的实质是（）A．F2（子二代）出现性状分离B．F2性状分离比是3：1C．形成配子时，控制相对性状的成对的遗传因子彼此分离D．测交后代性状分离比为1：18、一对肤色正常的夫妇有一个正常儿子和一个白化病的女儿。如果该正常儿子长大后与一个白化女性患者婚配，生一个白化病孩子的几率是（）A．1/2B．1/3C．1/6D．2/39、一对肤色正常的夫妇有一个正常儿子和一个白化病的女儿。如果该正常儿子与一个母亲为白化病的正常女子结婚，生一个白化病孩子的几率为：（）A．1/8B．1/4C．1/6D．3/410、将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中杂合子比例为（）A．1/8B．7/8C．7/16D．9/1611、番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d控制隐性性状，如下图所示，根据遗传图解回答下列问题：（1）红果、黄果中显性性状是_____________。（2）F1红果的基因型是_____，F2红果的基因型及比例是_______________________。（3）F1黄果植株自交后代表现型是___________，基因型是__________。第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）（P6～P8）(3)——答案【温故默写】1、（1）遗传因子（2）成对（3）分离成单（4）随机2、【新课学习】一、1、测交：杂种子一代与隐性纯合子相交的过程叫测交2、二、在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。三、控制相对性状的基因，叫等位基因，如D和d。附1：亲本相交组合子代的基因型及比例子代的表现型及比例①DD×DDDD（100%）显性（100%）②DD×DdDD、Dd（1∶1）显性（100%）③DD×ddDd（100%）显性（100%）④Dd×DdDD、Dd、dd（1∶2∶1）显性、隐性（3∶1）⑤Dd×ddDd、dd（1∶1）显性、隐性（1∶1）⑥dd×dddd（100%）隐性（100%）【巩固训练】1、D2、D3、D4、B5、B6、C7、C8、B9、C10、A11、（1）红果（2）DdDD：Dd=1：2（3）黄果dd