苏教四下第一单元：春光明媚苏教版四年级下册第一单元的主题是：春光明媚。所涉及的几篇课文和习作都是围绕春天来写的，是一幅幅描给春天五彩的画卷。第一课：《走，我们去植树》是一首现代诗歌，生动地描写了一群群少先队员积极参加植树的情景，告诉我们植树造林的好处，还号召大家都来植树，为祖国添绿。可以通过不同层次的朗读（赏读、赛读、师生或生生配合读）把学生融入和美的春光之中，徜徉碧绿的山野之间，真切感受春天给大家带来的生机。第二课：《第一朵杏花》，以“第一朵杏花”是故事中心，表现了竺爷爷严谨认真、一丝不苟的治学态度。这是从植物方面展现春天的光彩。对这一课的中心目标的设计：可以定位在人物的精神品质上，从人物的动作、语言和神态等方面，通过读悟，感受春天花开的美丽，竺爷爷的精神。第三课：《燕子》，这是从动物方面写春天。正是有了燕子的加入，春天才更加美丽。是烂漫无比的春天降临，才招来小燕子，而燕子轻掠、戏水和停歇时的画面，都使春色更添生趣，二者相映生辉，让读者获得优美感受。可以分不同的场景，让学生通过朗读感受春天的美。万物复苏、燕子加入，多美的画面。湖面轻掠、田间穿梭，多轻灵的动作。线上停歇，浮想联翩，多动人的旋律。只有读，才能一舒对燕子的喜爱，对春天的赞美。第四课：《古诗两首》：《江南春》写杜牧描绘了千里江南明媚可爱的秀丽春光；《春日偶成》，是程颢春日郊游时即景生情而作。通过学生的朗读，理解春天独特的景物特征。《江南春》诗的前两句，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬。《春日偶成》则抓住了天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。习作一：我的建议。如果说前面的课文是赏春，这篇习作则是推荐踏春。鼓励大家走出校园，走向大自然，用心是体察春天之美。要先表明，到哪里去，自己印象中哪里的春天最美。再就是要以理服人。要能够抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。把这些春天的景致写具体，写得有吸引力。
