《万以内的加法和减法》第三课时导学案学校学科三年级数学撰稿人审定稿人【学习内容】P20-P21练习五5-9题【学习目标】1、让学生能较熟练、正确地计算出三位数加三位数连续进位加法的习题，进一步领会加法的基本法则。2、能进一步领会估算的基本方法，增强估算意识。3、能结合具体的情境，提高解决问题的能力。【学习方法】练习探究法【学习重点】能正确、熟练地运用算理进行计算。【学习难点】进一步领会估算的方法【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、自学前的辅导做“猜一猜”游戏:你能很快地说它们的和有几位数吗?56+49123+89564+444756+245785+452反馈时,引导学生从进位方面去思考、判断。A、能较熟练地、正确地求出三位数加三位数连续进位加法算式的结果。B、能较熟练地、正确地估算。二、分层练习，强化提高。1、先让学生对学过的连续进位加法的算理进行整理，然后请个别学生在班上交流。2、基本练习①、用竖式计算。356+319=534+199=56+184+387=②、估一估393+120≈（）782+391≈（）89+488≈（）583+411≈（）③、把算式和相应的得数连起来。（P20第6题）要求学生在计算前先估一估，再笔算。三、自主检测，评价完善。1、算理展示。（1）让学生结合题目说说计算方法及要注意的问题。（2）争当“啄木鸟医生”（P20第7题）2、估算方法展示【作业与练习】1、下面哪两个数相加得1000？（P20第8题）2、小红的作文有763个字，小刚的字数比她多278，小刚写了多少字？3、知识延伸。（P21第9题）学生做完后，在全班集体交流，并作小结。4、学有余力的学生可做第10题。自评备注：设计学案时，教师要根据学习内容调整页面。
