细胞的多样性和统一性学习目标1.说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。2.使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。3.分析细胞学说建立的过程。4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。讨论技术进步在科学发展中的作用。学习过程●导入新课分析教材P7~8“问题探讨”,思考并回答下列问题。(1)“问题探讨”的图片中有哪些细胞?(2)分别描述图片中细胞的形态,它们的共同结构有哪些?(3)要观察细胞的大小和形态,最好的研究方法是什么?●探究新知探究一、观察细胞[合作探究1](1)怎样正确使用高倍显微镜?(2)是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮?为什么?(3)为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察的对象移至到视野的正中央,再换高倍镜观察?(4)用转换器换用高倍镜后,再转动粗准焦螺旋行不行?为什么?[自主总结1]使用高倍显微镜的注意事项:(1)使用粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要注视,镜头接近玻片时(约0.5cm),停止下降。(2)在使用高倍镜观察时,不能使用进行调焦。探究二、原核生物和真核生物[合作探究2](1)观察教材P8的大肠杆菌的结构模式图和P9的细菌细胞模式图及蓝藻细胞模式图,并与教材P7“问题探讨”中的光学显微镜下的几种细胞的图片进行比较,总结它们在结构上有何共同点和不同点。(2)科学家根据细胞有无核膜,将细胞分为原核细胞和真核细胞。什么样的生物叫原核生物或真核生物,各自有哪些生物实例?(3)判断下列菌类是细菌(原核生物)还是真菌(真核生物)。大肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌、乳酸菌、链球菌、青霉菌、酵母菌、根霉。(4)蓝藻能够进行光合作用,其原因是什么?常见的蓝藻有哪些?[自主总结2]类别原核生物真核生物细胞大小1~10μm10~100μm细胞壁的成分肽聚糖(植物)细胞核无核膜、核仁、染色体有遗传物质的存在形式裸露DNA细胞核中的DNA形成细胞器只有有多种细胞器主要生物类群细菌、真菌、动物、植物探究三、细胞学说的建立过程[合作探究3](1)阅读教材P10~12的“资料分析”,阐述细胞学说的建立过程。(2)细胞学说的主要内容是什么?(3)细胞学说的意义是什么?[自主总结3](1)细胞学说的建立者主要是和。(2)细胞学说的主要内容是:①细胞是一个有机体,一切都由发育而来,并由和所构成。②细胞是一个的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同构成的的生命起作用。③新细胞可以从中产生。(3)细胞学说通过对动植物细胞的研究而揭示和。课时检测1.在显微镜视野的右上方发现一个待观察的红细胞,若要将其移到视野正中央,移动装片的方向是()A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方2.若只转动显微镜的转换器,将物镜由10×转换成40×,视野的亮度将会()A.变亮B.变暗C.无变化D.变化无规律3.使用普通光学显微镜观察水中微生物,发现视野中微生物如图1所示方向游走。若将之移回视野中央,请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动()A.甲B.乙C.丙D.丁4.观察玻片标本时,若发现视野上方较暗,下方较亮,应调节()A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜5.使用高倍镜进行显微观察的顺序是()①调节细准焦螺旋,直到看清物像为止②转动转换器,换用高倍镜③在低倍镜下看清物像,把观察目标移至视野中央④转动反光镜使视野变亮A.④①②③B.④③②①C.②③①④D.③①②④6.下列有关显微镜操作的叙述,错误的是()A.标本染色较深,观察时应选用凹面反光镜和大光圈B.将位于视野右上方的物像移向中央,应向右上方移动玻片标本C.若换用高倍物镜进行观察,需先升镜筒,以免镜头损坏玻片标本D.转换高倍物镜之前,应先将所要观察的物像移到视野正中央7.如图所示:甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的叶片气孔的图像。下面描述正确的是()A.①比②的放大倍数大,③比④放大倍数小B.把视野中物像由图乙转为图丙时,应选用③并提升镜筒C.从图乙转为图丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大,应选用甲图中的②③⑤组合8.下列生物中属于原核生物的一组是()①发菜②酵母菌③草履虫④乳酸菌⑤水绵⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧放线菌A.①④⑦⑧B.①②⑥⑧C.①③④⑦D.①②⑥⑦⑧9.下列叙述错误的是()A.H1N1病毒虽不具有细胞结构,但...
