课题名称：户外体育活动对幼儿的好处课题价值分析：对于幼儿园的孩子来说，他们更需要充分的户外游戏活动。本研究就是立足于幼儿园《纲要》“教师是幼儿游戏的支持者，帮助者和引导者”这一理论依据，让幼儿创造性的运用投放的材料而进行的户外体育游戏。在孩子们玩这些物品的时候，教师将给予什么样的支持呢？如何让孩子们这样的户外游戏中达到体育锻炼的目的？教师干涉活动的尺度是多少？因此，我们的研究主要是针对户外建构式的体育活动,采用多种形式的器械或材料给与孩子有趣的体育游戏，有目的的锻炼。小课题报告：小课题名称：户外体育活动促进幼儿体能发展研究目标：中班幼儿课题研究的步骤与举措本次课题的选择是立足于我园实际教育教学活动的，在今后的研究中仍将密切联系实践活动。观察---分析----尝试----反思将是研究活动的主要流程。在这一个月的时间里，我们共分四步来完成对幼儿户外建构体育活动的实践与研究。第一步：确立课题，成立课题小组，拟定适合中班的研究方案。第二步：组织教师分析落实方案，投放器械和体育活动材料，让其符合幼儿游戏的要求，在户外活动的时候投放到游戏场地，教师观察幼儿是怎样玩的，哪些物品幼儿更感兴趣，哪些物品的发散性更强。写出观察记录。第三步：教师在教研活动时交流观察结果.同时根据《纲要》中健康领域对不同年龄班的不同要求，有针对性，阶段性的选择适合本班适合的游戏材料，并根据这些游戏材料确立本班的户外建构体育活动的主题。第四步：在交流反思的基础上，每天必须两小时的活动时间，根据本班幼儿的情况。调整本班的活动，尝试在原有的基础上添加材料或更换主题，继续发挥幼儿的创造性，达到幼儿运用材料的自主游戏。课题研究的预期与成果幼儿在户外进行体育活动，不仅能有效地锻炼身体，而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水份等自然因素的刺激。这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤为重要。为了让孩子们能更好的锻炼身体，我们中班经过与领导共同研究，制定了一系列的锻炼计划，创设良好的户外活动环境、合理使用户外活动材料、有效的指导户外活动、从而能进一步优化户外活动的每一个环节，能使幼儿学到室内学不到的东西，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律发展。走出室内，走向大自然，把孩子培养成体格健壮、个性品质优良的一代新人是我们共同的目标。
