《时、分的认识》说课稿一、学情分析：在一年级的学习中，学生已经对钟表有了一定的认识，已经会认识钟表上的整时、半时，并且在日常生活中学生已具有了一定生活经验，积累了一些认钟表的感性经验，这些都为学生学习钟面上的时、分，奠定了知识和技能基础
其次二年级的学生还正处于通过观察、感知、形成并逐步发展初步空间观念的时期，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观形象性，而时间是比较抽象的概念学生学习起来有一定的难度
二、教材分析：《时、分的认识》是北京市义务教育课程改革实验教材第4册数学中的内容
在学生已经学会认识钟表的基础上，使学生进一步认识钟面上的时、分，知道1时＝60分，并能够准确读、写钟面上所表示的时刻
在教学活动中，我借助学生已有的知识经验和生活经验，创设现实的活动情境和观察操作活动，为学生提供思考、合作、交流的空间，进一步增加学生探索、体验的机会，使学生能够根据所学的知识，解决现实生活中的实际问题
三、教学目标：1、在生活中认识时、分，初步体会时、分的实际意义
2、建立时、分的时间观念并知道1时=60分
3使学生学会看钟面，能准确说出钟面上的时刻，学会时间的两种写法
4、初步具备观察能力、小组合作学习能力和主动探究的学习习惯
5、培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯
四、教学重点、难点：能正确看钟面，掌握看钟面时刻的方法，学会时间的两种写法并初步掌握他们之间的进率
学会看钟面及4:05中“0”的书写和几时55分时针接近下一个整时但没到的时刻
五、教学过程一、复习导入通过在学校上学的时间观察，复习钟面上的整时和半时，用已学的知识自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情
二、探究时分（一）认识时
出示一个实物钟看看钟面上都有什么
说出时针和分针的等知识
时针走1大格是1时
（二）、认识分
小格是用来表示“分”的
分针走1小格是1分
分针走了几大格，就是
