第一节细胞是生命活动的基本单位1、分析细胞学说的建立过程。2、举例说明生命系统的结构层次。3、认同细胞是基本的生命系统。4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。学习重点：细胞是基本的生命系统结构；分析细胞学说的建立的过程。学习难点：生命系统的结构层次。（一）细胞学说1、建立过程时间科学家重要发展1543年比利时的维萨里，法国的比夏初步揭示了人体在和水平的结构1665年英国的虎克用显微镜观察植物的木栓组织，并将其命名为19世纪德国的，是构成动植物的基本单位1858年德国的细胞通过产生新细胞2、基本内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由所构成。(2)细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从中产生。（二）生命系统的结构层次不同层次的生命系统(以一只大熊猫为例)心肌细胞→心肌组织→心脏→→大熊猫→种群和群落→生物圈一、细胞学说及其建立过程1、建立者：2、基本内容：①;②;③;3、建立过程：1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》→比夏（法国）—器官是组织构成→1665年，—发现植物死细胞，命名“细胞”→—观察细菌、红细胞、精子→1838年，—细胞是构成植物的基本单位→1839年，发表《关于动植物的结构和一致性的显微研究》，形成细胞学说→1858年魏尔肖总结出。4、意义：。二、细胞是基本的生命系统生命系统的结构层次：结构层次概念举例生物体的结构和功能的基本单位由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。心肌组织叶保护组织由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结构。心脏叶系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。能完成复杂的生命活动的单个生物。大熊猫冷箭竹在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群。群落生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生物圈由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成思考问题:（1）如果把教材P6中的图4-3中的熊猫换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又会怎样？（2）在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。（3）一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。1、创立细胞学说的科学家是（）A．达尔文B．施莱登和施旺C．胡克D．沃森和克里克2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A．证明病毒不具有细胞结构B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域C．证明生物之间存在亲缘关系D．发现动、植物细胞的不同之处3、从生命系统的结构来分析,下列结构属于哪个层次?①受精卵②树叶③心脏④东塔岭所有的松树⑤一个酵母菌⑥文化园中的所有大鱼⑦某山上的所有生物⑧一只小白鼠⑨市场上买的一个西瓜⑩东江湖风景区A.细胞:B.组织:;C.器官:D.系统:；E.个体:F.种群:；G.群落:H.生态系统:；
