高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节（第2课时）兴奋在神经元之间的传递和人脑的高级功能学案 新人教版必修3-新人教版高二必修3生物学案VIP专享VIP免费

第2课时兴奋在神经元之间的传递和人脑的高级功能兴奋在神经元之间的传递[自读教材·夯基础]1．突触[填图](1)结构基础：突触(2)其他结构：D．轴突，E.线粒体，F.突触小泡，G.突触小体。2．传递过程神经冲动→轴突末梢→突触小泡释放神经递质→神经递质经扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性受体结合→引起下一个神经元兴奋或抑制。3．传递特点(1)特点：单向传递。：1．释放的神经递质是不是内环境的成分？说明理由。提示：是。因为神经递质要经突触前膜释放到突触间隙，突触间隙内的液体是指神经细胞间的组织液，因此释放的神经递质属于内环境的成分。2．兴奋从上一个神经元传递到下一个神经元，一定会引起下一个神经元的兴奋吗？提示：不一定，也有可能引起下一个神经元的抑制。3．兴奋在突触中传递时，信号的转变方式是怎样的？提示：电信号→化学信号→电信号。4．兴奋在神经元之间传递时，如何才能达到既阻止兴奋的传导，又不损伤神经结构的目的？1.突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分。2．兴奋在神经元之间的传递是单向的，其原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。3．下丘脑有体温调节中枢、水平衡调节中枢以及与生物节律控制有关的神经中枢。4．一般来说，位于骨髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的控制。5．人脑言语区损伤症：W区——不能写字；V区——不能看懂文字；S区——不能讲话；H区——不能听懂话。提示：阻断神经递质在突触间隙的传递。5．请从传导形式、传导速度和传导方向等方面比较兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。提示：类型项目神经纤维上的传导神经元之间的传递传导形式电信号神经递质传导速度快慢传导方向双向单向[跟随名师·解疑难]1．突触的常见类型A．轴突—细胞体型：B．轴突—树突型：2．兴奋的传递过程(1)传递方向：一个神经元的轴突→另一个神经元的细胞体或树突。(2)信号转变：(3)神经递质的种类和去向：②递质的去向：迅速分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，为下一次传递做好准备。[特别提醒](1)在已知突触结构中，根据突触小泡存在的位置，可以判断出突触前膜和突触后膜，进而判定兴奋传递的方向。(2)神经递质的释放是胞吐现象，突触小体内高尔基体和线粒体较多。名师课堂：兴奋在神经元间的传递神经系统的分级调节和人脑的高级功能[自读教材·夯基础]1．神经系统的分级调节(1)中枢神经系统的结构和功能[连线]：(2)低级中枢和高级中枢的关系：一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。2．人脑的高级功能(1)言语区[连线]：(2)学习和记忆：①学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。②记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关；长期记忆可能与新突触的建立有关。1．结合教材P20图25，探讨饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，其分别与什么结构有关。提示：语无伦次→大脑皮层；走路不稳→小脑；呼吸急促→脑干。2．思考下列现象可能与哪些中枢受损有关。(1)某患者听不见别人的讲话。提示：听觉中枢。(2)某患者能听见但听不懂别人的谈话。提示：大脑皮层的H区。(3)某患者看不见文字。提示：视觉中枢。(4)某患者能看见但看不懂文字的含义。提示：大脑皮层的V区。[跟随名师·解疑难]1．神经中枢及其生理功能(1)大脑皮层——调节机体活动的最高级中枢。(2)小脑——有维持身体平衡的中枢。(3)脑干——有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢。(4)下丘脑——有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关。(5)脊髓——调节躯体运动的低级中枢。2．言语区的类型及损伤症中枢名称别名受损后的病症病症的症状运动性书写中枢书写中枢(W区)失写症病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力运动性语言中枢说话中枢(S区)运动性失语症病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话听觉性语言中枢听话中枢(H区)听觉性失语症病人能讲话、书写，也能看懂文字，能听懂别人发音，但不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问...