高中生物 第3章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用学案 新人教版必修3-新人教版高二必修3生物学案VIP专享VIP免费

第2节生长素的生理作用[学习目标]1.理解生长素生理作用的两重性。2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，并归纳生长素在生产实际中的应用。一、生长素的生理作用1．观察甲、乙、丙三图，据图分析：(1)甲图中各段的含义①AB段：生长素浓度低于最适浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用逐渐增强。②BC段：生长素浓度高于最适浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用逐渐减弱。③C点：生长素的作用特点是既不促进，也不抑制。④CD段：生长素浓度过高，抑制生长。(2)综合三图可知，生长素对根、芽、茎的生长调节有什么共同点？答案都表现出低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，我们称之为两重性。(3)促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别是多少？说明什么？答案促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别是10－10mol·L－1、10－8mol·L－1和10－4mol·L－1；说明不同器官对生长素的反应敏感程度不同，依次为根>芽>茎。2．两重性的实例(1)顶端优势①图1中，顶芽产生的生长素向下运输，侧芽A、B、C的生长素浓度高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，生长发育受到抑制，而顶芽生长素浓度低，优先发育，植株从而表现出顶端优势。②图2中，顶芽被去掉，侧芽的生长素浓度降低，抑制被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破。③图3中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧芽A、B、C的发育情况仍受到抑制，说明顶端优势确实是由于生长素分布不均匀造成的。(2)根的向地性①当幼苗横放时，由于重力的作用，生长素在近地侧浓度较高，即：B>A，D>C。茎对生长素敏感1性弱，A、B两侧都是促进作用，且B侧促进作用更强，使茎背地生长；根对生长素敏感性高，D侧浓度高，抑制生长，因此生长速度C>D，使根向地生长，这体现了生长素生理作用的两重性。②若该植物在太空中的空间站内生长，情况会如何？答案由于没有受到单一方向刺激，故各自横向生长。二、生长素生理作用在实践中的应用1．利用生长素培育无子果实(1)正常有子果实的形成过程(如图)有子果实据图可知，要形成无子果实，首先雌蕊不能(能、不能)受粉；其次，由于无种子，就无法合成子房发育所需要的生长素，因此需要人为施加外源生长素(类似物)。(2)请模仿上图画出无子果实形成的过程。答案如图所示2．除草在农业生产中，常常向栽种单子叶农作物的农田中喷洒一定浓度的2,4－D(生长素类似物)，以杀死双子叶杂草。据此推测，上图曲线中，表示单子叶农作物的是②；表示双子叶杂草的是①；生长素类似物的浓度应控制在C浓度左右。3．运用生长素促进插条生根用生长素类似物处理浸泡插条，能促进插条生根。处理时应浸泡插条形态学的下端，所用的生长素类似物的浓度应该适宜。三、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1．实验原理适宜浓度的2,4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。2．实验步骤(1)分组：把形态、大小基本一样的插条平均分成10组，每组3枝。(2)处理枝条：把一定浓度的2,4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用浸泡法或者沾蘸法处理插条。(3)培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25～30℃)下培养。(4)观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根条数，根的长度等。3．实验结果2生根数目最多且不定根的长度最长的一组对应的生长素类似物浓度接近促进插条生根的适宜浓度。一、例析生长素作用的两重性下图是生长素对根的生理作用曲线和根的向地性图示，分析下列问题：1．生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，图中的“高浓度”和“低浓度”的界限是什么？答案“高浓度”生长素是指大于C点的浓度，“低浓度”生长素是指小于C点的浓度。2.AC段的含义是什么？答案在这个区间，随着生长素浓度的增加，对根的促进作用逐渐减弱。3．推测D点对应的生长素浓度对茎的生长起什么作用？答案促进生长。4．在太空中，根的向地性会消失，是不是因为坐标图中生长素的曲线不适用于根的生长？答案不是。在太空中，无重力作用，a、b两侧的生长素浓度相同，根水平生长，坐标图中生长素浓度作用...