九年级上册语文复习提要班级：姓名：一、文学常识及课文主要内容第一单元鼎湖山听泉1、作者谢大光，当代散文家。2、写景（游记）散文，顺序：以作者游山的行踪为序。3、本文写泉声杂用了拟人和比喻的手法，把山泉当作山的灵魂来写，从自己对山泉的喜爱之情而悟出了一些人生见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。林中小溪1、作者普里什文，苏联人。2、本文采用第一人称和主观视角的方式来述说，“我”是目击者，是见证人，本文通过对小溪流过森林的全过程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然，亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。飞红滴翠记黄山1、作者柯蓝，当代散文家、小说家。2、解说词、游记散文。为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法。画山绣水1、作者杨朔，现代散文家。2、题目是互文手法，意思是画出来和绣出来的山水，提示了桂林山水的特色。3、这篇散文从漓江上观赏山水自然风景出发，发掘出了由于奋斗而取得美好生活的内涵，表现出珍惜现在、创造未来的人生理想。第二单元故乡1、选自鲁迅的《呐喊》。这是一篇取材于作者亲身经历的小说。2、本文以“我”回故乡的见闻感受为线索。依据时间的顺序分为三个部分：回故乡——在故乡——离故乡。3、全文通过对比描写了旧时代的农民的生活遭际与精神病苦，抒写了作者对现实生活的人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及要求打破彼此隔膜，探求人生新路的执著信念。4、小说的人物形象：少年闰土：天真、活泼、勤劳、勇敢的小英雄。中年闰土：勤劳、善良、迷信、麻木、毫不觉悟的农民。20年后的杨二嫂：自私、贪婪、势利、泼悍的小市民。“我”：对现实不满、正在追求新生活的进步知识分子。1我的叔叔于勒1、作者莫泊桑，法国作家，代表作《羊脂球》《项链》（短篇）《俊友》（《漂亮朋友》）《一生》（长篇）。2、小说（故事）的开端：盼于勒—发展：赞于勒---高潮：见于勒-----结局：躲于勒。3、中心：小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，表现了世态的炎凉，文章通过语言、动作、神情描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。（资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。）4、小说的人物形象：菲利普：虚荣势利、自私贪婪、冷酷无情的小市民。克拉丽丝：除了和她丈夫一样外，更兼有精明、刻薄、泼辣的个性。“我”是文章中的线索人物。是一个有正义感、同情心的人。在烈日和暴雨下1、选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》。2、课文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层生活的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。3、强调：课文以景物描写为主。当然祥子的悲惨遭遇更因为“坐车人”的冷酷无情和那个人压迫人的社会。多收了三五斗1、叶圣陶写的一篇小说。2、课文以20世纪30年代初期江南农村为背景，分三幅场景：贱价卖米，街头购物，船上议论，反映了“丰收成灾”“谷贱伤农”的主题。3、旧毡帽：借代，指江浙一带的农民。忠厚老实，有了一定的反抗精神和斗争意识。第三单元成功1、作者是季羡林，北京大学教授、中科院士、著名古文字学家、历史学家、作家。2、文章以个人经历说道理，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。创造学思想录1、作者罗吉尔•冯•奥赫，美国思维科学学者。2、本文用思想录的形式，借助实例和名人名言阐述创造性思维的特点，主张在自由的状态中发挥想象，打破习惯的思维方式，开阔视野，转换观念，勤于思考，大胆实践。学问与智慧1、作者罗家伦，学者，教育家。2、本文分析了学问与智慧的区别与联系，指出学问固然离不开智慧，同时智慧也不能离开学问，学问与智慧相辅为用，缺一不可，进而提出我们不但需要学问，而且更需要智慧，需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。论美21、作者培根，英国哲学家，英国唯物主义和现代实验科学的始祖2、本文是一篇杂感。论...
