中班陶艺活动《佛山醒狮》——解决幼儿畏难情绪的案例设计意图：在幼儿园一日活动中，我常会看到这样一些情况：美劳操作时，小朋友还没有开始做，靖宇就手举美劳操作材料，大声说“老师，我不会”。体育游戏时，孩子们过吊桥，每次快轮到诗晴了，她就缩在了队伍后面，老师走过去让她和小朋友一起练习，她怯怯地不敢跨出去第一步，还不停地说“我害怕、我害怕……”。午睡起床时，佩琳坐在床上既不穿外套也不叠被子，老师叫她动作快点，她嘟着小嘴说“我不会穿，不会叠被子”……这是班上幼儿存在的畏难情绪表现。究其原因，儿童阶段的畏难情绪主要表现在学习生活上，从心理学角度分析原因有几点：一是缺乏主动性：孩子不愿意付出努力和劳动做某件事情，采取躲避、绕道的方式回避困难；二是缺乏自信和勇气，害怕失败。陶艺，作为一门综合性艺术，在回归泥土朴质的气息中，集动手能力、审美情趣、创造性思维于一体。此次设计的陶艺活动，一方面是想尝试在对于缺乏主动性的幼儿时，我们采取真实事例、语言介入的策略，是否能通过老师耐心的鼓励，让幼儿以认真、积极、乐观的态度面对困难，从小养成正视困难的观念。二是在面对缺乏自信心的幼儿时，老师采取协助解决，共商对策，相互鼓励，提高勇气的方法，让幼儿敢于暴露自己的不足，培养孩子敢于面对失败，不怕失败的勇气以及战胜困难的自信心。活动目标1、了解、认识关于佛山“醒狮”表演的文化，以及它所表达的象征意义。2、能够利用特性，运用适宜工艺技能和工具，进行狮子的立体或半立体陶艺创作。3、能积极参与创作活动，养成勇敢、大胆、不怕困难的良好品质。活动准备1、舞狮鼓乐、舞狮视频一段2、醒狮头一个，大班哥哥姐姐的陶艺作品图片“佛山醒狮”3、陶泥、泥板、辅助材料若干活动过程一、通过讲故事的形式让幼儿了解舞狮活动的来历。1、老师结合舞狮活动的来历讲故事2、小朋友，你们看过醒狮吗？现在，我们也来欣赏一下威武神气的醒狮表演吧！二、欣赏醒狮表演，引导幼儿谈谈感受1、你看过这样的醒狮表演吗？在刚才的表演中，你印象最深的是什么动作？2、出示狮头，引导幼儿大胆模仿舞狮动作。3、通过实例鼓励幼儿学习舞狮队员不怕困难、勇敢大胆的精神。三、引导幼儿观察狮头和身体的外形特征。1、出示狮头，请幼儿说说狮头上有什么？教师小结：狮头上有两只会发光的大眼睛，眼睛中间夹着一个粗粗的鼻子，正上方有一个尖尖的角长在头顶上，还有大大的嘴巴可以用来采青。2、观察狮身部分，引导幼儿观察狮的身体上有鳞片，鳞片是一片一片的。四、操作课件，欣赏大班哥哥姐姐的陶艺作品“佛山醒狮”。1、播放PPT，引导幼儿欣赏哥哥姐姐的陶艺作品。2、重点引导幼儿观察醒狮头部的装饰。五、出示辅助材料，共同讨论醒狮的制作方法。1、制作狮头的时候要把狮头做得大大的，利用学过的技能在狮头加上夸张的装饰。2、制作狮身的时候，注意身体的造型和身上花纹的装饰。3、介绍辅助材料的作用。六、幼儿自己动手操作，教师巡回指导。1、鼓励幼儿不怕困难，积极参与。2、在同伴、老师的帮助下完成作品。七、互相欣赏同伴作品。
