课题：《手捧空花盆儿的孩子》课型：自主+合作（预习案）设计人：姜丽使用人：年级：二年级（）班学习目标：1、正确认读12个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。学习的小主人要做的一些事哟我们会学并学会个人修改意见一、助读资讯二、自主预习三、问题我会提同学们都见过花，有的可能还亲自种过花。说说你见过哪些花，你认为什么花最美？请用：我见过………我认为…….的句式还说，要说完整。1、我们先自由地读一遍课文,不认识的字可以借助拼音,大家要做到读准字音读通句子。2、标出自然段序号。圈出课后的生字、词，小组成员互相检查并汇报。3、按分好的自然段同桌互相检查读,比比谁读的准,谁读的流利，想一想：这篇课文讲的是一件什么事？课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来？1、2、板书设计：手捧花盆儿的孩子种花的方式选接班人许多一个国王选出教学反思：课题：《手捧空花盆儿的孩子》课型：自主+合作（展示案）设计人：姜丽使用人：年级：二年级（）班学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。我们会学乐学并学会个人修改意见我们合作学习并展示：一、预习成果展示二、合作学习合作：（分小组展示）1、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍想：国王一种什么方法选继承人？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？2、小组合作朗读课文，边读边想。讨论：看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受？（启发学生展开合理想象）说说：那些捧美丽花朵的孩子们，会怎么想、怎么做？三、总结全文，拓展延伸。1、学习了课文你受到了什么启发？——————————————————————2、把你想给那些捧着美丽花朵的孩的话写下来。——————————————————————————————板书设计手捧花盆儿的孩子国王用“种花”的方式选接班人许多孩子献花一个孩子手捧空花盆伤心国王选中伤心的孩子花籽是煮过的教学反思课题：《手捧空花盆儿的孩子》课型：自主+合作（反馈案）设计人：姜丽使用人：年级：二年级（）班学习目标：我能梳理课文主要内容，并能知识迁移。我们会学乐学并学会个人修改意见我会读：煮饭盛开宣布分数发芽规定花盆选拔丝带表弟复述课文：（一）自由练习。（二）同桌互讲，小组成员互讲。（三）我把故事讲给大家听。评选出故事大王。交流拓展，感情升华1．学了这一课你受到了什么启发？2．你会对那些手捧美丽鲜花的孩子说些什么呢?板书设计：手捧空花盆儿的孩子上下结构：盆各集些芽左右结构：纪挑粒却伤半包围结构：眉句教学反思:
