易思个性化学习讲义学生姓名在读年级初三在读学校辅导科目化学辅导日期第__次授课任课老师课程主题关于氧化铜的还原实验课程目标掌握氧化铜的还原实验的操作要求，原理和推广应用掌握碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜的反应实质课程流程1.明确上课流程和要求,调整学习状态.2.基本概念和公式梳理归纳和总结.3.典型例题分析与讲解,解题要点归纳总结.4.课内训练与巩固,布置课后复习巩固任务.课程内容一、基础知识梳理与复习氧化铜还原反应的实验操作与装置掌握碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜的反应氧化铜还原实验的推广应用—物质的鉴别与分离提纯二、当堂限时训练氧化铜还原反应的实验操作与装置1、为检验二氧化碳气体中是否混有一氧化碳，某课外兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验装置：根据下图装置回答问题：（1）实验时，在点燃C处时，酒精灯前必须先通一会儿气体，其目的是_______________。（2）A装置的作用是___________________________，以排除对下面实验的干扰。（3）若实验时，需要对尾气进行处理，则处理的方法是__________________________。（4）若实验时观察到____________________现象，则证明原气体中一定含有一氧化碳。2、下图中，a是纯净气体，b是黑色粉末为氧化铜或炭粉或氧化铜与炭粉的混合物。根据实验装置回答下列问题。(1)若a为二氧化碳气体，在C处无变化，d的出口有可燃性气体导出，则b中反应的化学方程式是。(2)若b中黑色粉末为氧化铜，实验中黑色粉末变为红色，C处无变化，则a为，d中的现象为。(3)若C中的白色物质变为蓝色，d中无明显现象，则a为，黑色粉末为。(4)若C中的白色物质变为蓝色，d中出现浑浊，则a为，黑色粉末为。3、某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答:(l)该装置存在的一个主要问题是，你的改进方法是。(2)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是。B处观察到的实验现象是。4、下图所示装置可以验证某混合气体(无色无味)是否含有CO2和CO。请回答下列问题:(1)A装置中的试剂是(写名称,下同),B装置中的试剂是；(2)证明原混合气体中CO2存在的实验现象是；证明原混合气体中CO存在的实验现象是。(3)如果没有B装置,对实验结果有何影响?5、如右下图所示，X是CO、H2和CO2的一种，将X通入装置进行实验，(加热时，用酒精灯或喷灯)，回答下列问题：(1)若X为CO时，实验过程中A处观察到的反应现象为，反应的化学方程式。（2）若实验时A、B中无反应现象，C中出现浑浊，则X为。（3）若实验过程中B处物质由白变蓝，则X为，A中反应的化学方程式为氧化铜还原实验的推广应用—物质的鉴别与分离提纯1、某无色气体可能含有CO２、CO、H２中的一种或几种，依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行)；①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；②通过灼热的CuO时，固体变成红色；③通过白色CuS04粉末时，粉末变成蓝色晶体；④通人澄清石灰水中，石灰水变浑浊。下列判断正确的是()A.原混合气体中一定含有CO２、CO、H2B.原混合气体中一定没有CO2，一定含有H２和COC.原混合气体中一定含H２和CO２，可能含COD.根据①④可推断实验过程中一定有CO２生成2、某气体可能含有H2、CO、CO2和N2中的一种或几种气体，当该气体通过紫色石蕊试液时，没有变色，通过灼热的氧化铜时有红色的物质生成，再通过澄清石灰水时，石灰水变浑浊。该气体中一定含有______，一定不含______，可能含有_________3、若完全除去N2中混有的少量H2，CO2，H2O(气)，，可用以下操作a．通过浓H2SO4吸水b．通过灼热的CuOc．通过澄清石灰水最好的操作顺序为()A．abcB．acbC．bacD．cba4、H2和CO具有相同性质的一组选项为()(1)都是化合物(2)都有剧毒(3)都难溶于水(4)都有可燃性(5)都有还原性(6)燃烧后产物相同A．(3)(4)(5)B．(4)(5)(6)C．(1)(4)(5)D．(2)(4)(5)(6)5、H2、CO、C都可以用来在高温下冶炼金属，主要原因是()A.它们在燃烧时都能放出大量的热B．它们都具有还原性C.它们都是非金属单质D．它们都具有可燃性6、将N2、CO和CO2混合气体先通过足量石灰水，接着再通过炽热的氧化铜充分反应后，剩余气体是（）A．CO2B．CO和N2C．N2D．CO2和N27、除去下列各...
