《两栖动物和爬行动物》教学设计教学内容两栖动物和爬行动物课时1课时课标1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征教学目标情感态度价值观1、通过观看图片,培养学生热爱大自然的情感。2、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。知识与能力通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。过程与方法“四步”六环的方法教学重点两栖动物和爬行动物的主要特征教学难点1、青蛙的观察实验2、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物【教学准备自学用题、多媒体教学过程教师活动学生活动二次备课情景导入青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为什么呢？这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。学生思考，回答问题。自主学习教师出示青蛙的图片，让学生仔细观察教材第25页“观察与思考”的内容和生活实际经验，，回答以下问题：1、青蛙的身体表面是什么颜色的？提供不同体色的青蛙图片2、这与它的生活环境有什么关系？3、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？4、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？学生仔细阅读教材内容，完成自学习题。各小组长汇总不会，不理解的问题。5、除此外，你还知道哪些两栖动物？6、试归纳两栖动物的特征。合作探究多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并思考以下问题：１．蜥蜴生活在哪里？２．蜥蜴的身体分部有何喝点？有何好处？３．蜥蜴的四肢有什么特点？４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？５．蜥蜴用什么呼吸？６．为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？小组长做好记录，组织好本小组的讨论，并发言。交流展示学生找出问题并回答，教师总结。1、与环境保持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物进化的方向。2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。提出问题：青蛙冬眠时用什么呼吸？3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。学生找出两栖动物的主要特征，并默记。巩固练习1、课堂练习册第9页：选择题2、课后习题1、2题。随堂练习，交流己选择答案的原因。拓展提升我们在日常生活中如何做到与动物和谐相处,爱护动物？小组合作探究，小组长做好记录，组织好本小组的讨论，并发言。板书设计种类两栖动物↓生活习性外部形态呼吸主要特征：与人类关系作业设计P102题填空题
