高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（Ⅱ）学案 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物学案VIP免费

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ)1．完成“性状分离比的模拟”实验，加深对分离现象解释的理解。(难点)2.分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。(重、难点)3．归纳总结孟德尔假说—演绎法，掌握分离定律的内容。(重、难点)知识点一一对相对性状杂交实验的假说—演绎思想分析[学生用书P4]阅读教材P6～P71．实验：性状分离比的模拟(1)模拟内容用具或操作模拟对象或过程甲、乙两个小桶雌、雄生殖器官小桶内的彩球雌、雄配子不同彩球的随机组合雌雄配子的随机结合(2)操作步骤→→→→(3)分析结果得出结论：彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性性状的数值比为显性∶隐性≈3∶1。2．假说—演绎法实例分析对假说—演绎法的理解“假说—演绎法”是在观察和分析的基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则证明假说是错误的。假说—演绎推理之间的逻辑关系可表示为下图：1．下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传实验的模拟实验过程，对该实验过程的叙述不正确的是()A．该实验须重复多次B．甲、乙两桶内两种颜色小球大小、轻重须一致C．甲、乙两桶内小球总数不一定要相等，但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等D．抓取完一次并记录好组合情况后，应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验解析：选D。该实验须重复多次，以减小实验误差，A正确；甲、乙两桶内两种颜色小球大小、轻重须一致，这样可以避免人为的误差，B正确；甲、乙两桶内小球总数不一定要相等，但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等，且每次抓取的彩球都要放回原桶中，C正确，D错误。2．(2019·西安高一检测)假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()A．生物的性状是由遗传因子决定的B．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1∶1D．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比较接近1∶2∶1解析：选C。假说—演绎法是在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。“F1产生配子时成对的遗传因子分离”属于假说内容，“测交后代会出现两种性状比接近1∶1”是根据假说进行的演绎推理，属于“演绎”过程。知识点二对分离现象解释的验证及分离定律[学生用书P5]阅读教材P6～P71．对分离现象解释的验证(1)方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。(2)过程2．分离定律(1)测交实验不属于演绎过程而是实验验证过程。(2)分离定律的适用范围①一定是真核生物。②一定要进行有性生殖。③一定是细胞核中的遗传因子。④只研究一对相对性状的遗传。1．(2019·青岛高一期末)下列关于孟德尔分离定律中测交的说法中，不正确的是()A．F1×隐性类型→推测F1的遗传因子组成B．通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性C．F1的遗传因子组成是根据“F1×隐性类型→所得后代性状表现”反向推知的D．测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制解析：选D。测交时，与F1杂交的另一亲本必须是隐性纯合子。2．下面最能阐述分离定律实质的是()A．子二代出现性状分离B．子二代性状分离比为3∶1C．成对的遗传因子发生分离D．测交后代分离比为1∶1解析：选C。孟德尔通过一对相对性状的遗传实验，观察到子二代出现性状分离，其分离比为3∶1，测交后代的性状比为1∶1，这些都是孟德尔通过实验得出的结论。分离定律的实质是在形成配子时控制一对相对性状的成对的遗传因子发生分离。知识点三分离定律解题方法[学生用书P5]1．由亲代推断子代的遗传因子组成、表现类型(正推法)亲本组合子代遗传因子组成及比例子代表现类型及比例AA×AAAA全是显性AA×AaAA∶Aa＝1∶1全是显性AA×aaAa全是显性Aa×AaAA∶Aa∶aa＝1∶...