大班奥尔夫音乐：爬呀爬呀小蜘蛛执教者：顾美宁活动目标：1、熟悉歌曲，能用多种方式表现歌曲节奏
2、学习蜘蛛遇到困难坚持不放弃的精神
3、喜欢音乐活动，乐于在音乐中表现自己
活动准备：1、一只自制的大蜘蛛2、乐器：小铁琴、单响筒、雪铃活动过程：一、欣赏歌曲导入活动1、初步熟悉歌曲师：你听到了什么
小蜘蛛在干什么
3、教师清唱，再次欣赏师：小蜘蛛为什么要往上爬呢
爬到一半发生了什么事
小蜘蛛有没有放弃
二、节奏练习，重点理解声音的弱——强、强——弱1、用身体乐器演奏乐曲（2~3遍）师：用你们的小手代表蜘蛛，跟着音乐来爬一爬
2、出示自制大蜘蛛，给蜘蛛向上爬和向下爬配音（跟随音乐拉着蜘蛛做动作）师：小蜘蛛现在来到了我们大三班，看
师：如果让你给蜘蛛向上爬配音，你会怎么配
4、一名幼儿控制蜘蛛，其他幼儿配音师：谁想来玩一玩这只小蜘蛛
二、用乐器演奏乐曲1、出示铁琴师：你觉得小铁琴适合蜘蛛的什么动作
2、出示手鼓师：你觉得手鼓的声音适合小蜘蛛的什么动作
3、出示三角铁师：那三角铁呢
4、幼儿练习2~3遍三、表演和乐器合奏师：你们想不想一起表演一下呀
女孩子跟着音乐舞蹈，男孩子为女孩伴奏
四、唱再见歌，结束活动
活动反思：奥尔夫教育体系中最突出,重要的一项原则是即兴性原则
我觉得即兴不是无序和无内容的表现,它是最自然的表现形式,他们不但能表达心灵中最深刻的情感,还流露着外在的形式美
奥尔夫教学法正是以即兴为手段来实施回归自然的理念,因此,即兴是其最有魅力的组成部分
我让幼儿在自然快乐的氛围中感受音乐的强音与弱音
我把强音与弱音用闹闹和静静来表示，让幼儿直接就感受到了重音与弱音的音乐形象
然后，让幼儿用肢体动作和熟悉的动物来表示蜘蛛走路和爬的节奏，（比如：走路用ta的节奏，向上、向下爬用声音的由弱到强、强到弱，睡觉用连续音
）孩子们很快就感受到了音乐里的强与弱
