宁强县第一初级中学数学教学预案执笔：李天喜执教：年月日课题线段垂直平分线课型教学目标知识与技能（1）掌握线段的垂直平分线的性质定理及其逆定理；（2）能运用它们证明两条线段相等或两条直线互相垂直；过程与方法（1）通过例题的学习，提高学生的逻辑思维能力及分析问题解决问题的能力；（2）提高综合运用知识的能力.情感态度与价值观（1）通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受；；（2）通过知识的纵横迁移感受数学的辩证特征.教学重点线段的垂直平分线定理及逆定理教学难点线段的垂直平分线定理及逆定理的应用教具三角尺教学内容及流程师生活动批注一、复习回顾二、新课1、线段的垂直平分线2、线段垂直平分线的性质我们已经知道线段是轴对称图形，线段的垂直平分线是线段的对称轴，并知道线段的垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等．我们也可用逻辑推理的方法证明这一结论．如图19．4．7，设直线MN是线段AB的垂直平分线，点C是垂足．点P是直线MN上任意一点，连结PA、PB．证明PA＝PB．已知：MN⊥AB，垂足为点C，AC＝BC，点P是直线MN上任意一点．求证：PA＝PB．分析图中有两个直角三角形APC和BPC，只要证明这两个三角形全等，便可证得PA＝PB．于是就有定理：教学内容及流程师生活动批注线段的垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等．此定理的逆命题是“到一条线段的两个端点的距离相等的点在这条线段的垂直平分线上”，这个命题是否是真命题呢？即到一条线段的两个端点的距离相等的点是否一定在这条线段的垂直平分线上呢？我们也可以通过“证明”来解答这个问题．已知：如图19．4．8，QA＝QB．求证：点Q在线段AB的垂直平分线上．分析：为了证明点Q在线段AB的垂直平分线上，可以先经过点Q作线段AB的垂线，然后证明该垂线平分线段AB；也可以先平分线段AB，设线段AB的中点为点C，然后证明QC垂直于线段AB．于是就有定理：到一条线段的两个端点的距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上．上述两条定理互为逆定理，根据上述两条定理，我们很容易证明：三角形三边的垂直平分线交于一点．从图19．4．9中可以看出，要证明三条垂直平分线交于一点，只需证明其中的两条垂直平分线的交点一定在第三条垂直平分线上就可以了．试试看，现在你会证了吗？教学内容及流程师生活动批注三、课堂练习四、课堂小结五、作业：1．如图，已知点A、点B以及直线l，在直线l上求作一点P，使PA＝PB．(第1题)（第2题）（第3题）2．如图，已知AE＝CE，BD⊥AC．求证：AB＋CD＝AD＋BC．3．如图，在△ABC上，已知点D在BC上，且BD＋AD＝BC．求证：点D在AC的垂直平分线上．总结一下你所学过的知识P94。5。6教后记
