““统计与概率”研修统计与概率”研修国家高中数学课程标准研制组国家高中数学课程标准研制组研修内容研修内容此部分内容的定位此部分内容的定位统计案例的分析统计案例的分析研讨交流研讨交流总结总结活动1阅读《大纲》和《标准》对这部分内容的要求，你发现它们有什么相同和不同？讨论这些相同和不同点的原因。标准与大纲的比较.doc一、此部分内容的定位一、此部分内容的定位《标准》与《大纲》的主要不同点：（一）统计1.内容、课时增加。特别是统计的内容及其课时比教学大纲有较大的增加。这反映了课程标准重视统计的学习，并在课程目标中有关能力的表述中，明确指出了数据处理的能力。加强统计学习的主要原因加强统计学习的主要原因当今社会媒体正在增加使用相应的语当今社会媒体正在增加使用相应的语言与内容言与内容统计迅速与各个学科融合统计迅速与各个学科融合新技术的广泛应用新技术的广泛应用统计的广泛应用案例案例11：校车问题：校车问题你是一个小学的管你是一个小学的管理人员，需要考虑是否派专车理人员，需要考虑是否派专车接送学生上下学。你准备怎么接送学生上下学。你准备怎么做？做？媒体中的信息需要先收集一定的数据——学生上下需要先收集一定的数据——学生上下学的时间和方式，学生和家长愿意接学的时间和方式，学生和家长愿意接受校车的比例，家长能够承受的费用受校车的比例，家长能够承受的费用等等。等等。将数据经过适当地整理和分析，可以将数据经过适当地整理和分析，可以帮助你对学生及家长的看法有个概括帮助你对学生及家长的看法有个概括的了解。的了解。对是否开设校车做出决策。对是否开设校车做出决策。案例1：校车问题媒体中的信息下面是某家媒体得到的有下面是某家媒体得到的有关“校车问题”的调查数据，你能关“校车问题”的调查数据，你能从中获得哪些信息？从中获得哪些信息？媒体中的信息案例1：校车问题调查说明中指出“本次调查采用随意抽取电话号码的方法进行，获得有效样本210个。调查结果可以推论到XX区拥有家庭电话的居民”，你能明白这个说明的涵义吗？根据这项调查，你能对该区是否开设校车提出一些合理化建议吗？案例1：校车问题媒体中的信息统计应用的实例统计应用的实例————日常生活：为老奶奶统计卖牛奶的数量、日常生活：为老奶奶统计卖牛奶的数量、博彩业的监督、民意调查、药是否有疗博彩业的监督、民意调查、药是否有疗效、求职策略。效、求职策略。————社会生产：质量控制、产品验收、进出口社会生产：质量控制、产品验收、进出口检验、实验设计、项目投资、劳动保护、检验、实验设计、项目投资、劳动保护、国民经济。国民经济。————自然科学：天王星光环、估计种群的数量、自然科学：天王星光环、估计种群的数量、荷尔蒙血样的分析。荷尔蒙血样的分析。————社会科学：文学著作权、考古。社会科学：文学著作权、考古。————体育艺术：评分的方法。体育艺术：评分的方法。统计的意义统计的意义统计是与数据打交道的科学。统计解统计是与数据打交道的科学。统计解决问题的一般步骤：决问题的一般步骤：————提出有价值的实际问题。提出有价值的实际问题。————确定调查对象。确定调查对象。————收集数据。（是否需要抽样，抽收集数据。（是否需要抽样，抽样的方法）样的方法）————整理数据。（统计图、统计量）整理数据。（统计图、统计量）————分析数据。分析数据。————作出推断。（样本估计总体）作出推断。（样本估计总体）培养有统计素养的公众培养有统计素养的公众运用数据进行思考的思维方式运用数据进行思考的思维方式–发现发现–判断判断–决策决策–预测预测–交流交流对数据有良好的直觉对数据有良好的直觉22..突出统计思维的特点突出统计思维的特点《标准》第《标准》第2626页：页：能通过对数据的分析为合理的决能通过对数据的分析为合理的决策提供一些依据，认识统计的作用，体策提供一些依据，认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异。会统计思维与确定性思维的差异。统计思维的特点和作用统计思维的特点和作用统计的...
