我们的错误我们的错误北师大版小学语文第九册执教者:王贵红执教班级：五（３）班错误常是最好的老师。——（谚语）只有什么事也不干的人才不会犯错误。——（列宁）错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来我的最重要发现是由失败给我的启发。——戴维人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉.——《左传》过而不改，是谓过矣。——《论语》我们的错误沙班·罗伯特：坦桑尼亚小说家、语言学家——外国诗歌教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，懂得要敢于面对错误，正确认识错误，勇于改正错误。学习诗歌的方法步骤：一、初读。初步了解诗歌的主要内容。二、品读。理解诗意，了解表达手法。１、抓住重点句品读诗歌。２、联系上下文，结合具体例子品读诗句。三、诵读。熟读成诵，感悟诗人的心意。四、感悟。受到的启发。初读课文1．快速阅读课文，找出生字词。并用自己喜欢的方式学会，同桌互检识字情况。2．练读课文2~3次，标出小节，把课文读通读顺，想一想每个小节主要讲了什么？这些生字词我会读漏拍舞蹈迈错脚步畏缩不前研读糊涂跌倒品读：可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。错误不可怕，错误地对待错误才可怕。小组合作学习：请同学们再用自己喜欢的方式来读读课文，联系上下文，课文中哪些小节或哪些语句写出了“错误不可怕”，画出相关语句，并结合生活实际批注。小组研读：为什么说“可怕的是错误地对待错误？”请你再联系上下文，从文中找出相关语句，并结合生活实际批注。熟读成诵，感悟诗人的心意诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴素而简明的语言，和我们娓娓交谈。没有居高临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世人，给人深刻的警示。让我们再来读诗，读出作者的想要表达的情感，再试着把它背诵下来吧。拓展阅读没有更好的教材，错误，又令人鼓舞。比得上我们的错误。它使我们混乱模糊的思路，击鼓手也有漏拍的时候；变得一清二楚。谁又能不犯错误？孩子啊，请记住我的话，错误都是有益的一课，牢牢记住。每个人都要细细读。细细读啊，把它读通，知错早，读通它啊，你才会成熟。不难将错误根除，有错而不反省，调理好事务，只能是糊涂加糊涂。你的成果将更丰富。且莫后退，放松手中的缰索，当错误将我们折磨，向前进，策马奔赴！造就了多少哲人来拨开迷雾？为赢得尊严，动物进化到人类，我们全力以赴。思想发展也有赖于错误。最后的成功，错误能促人发愤，决不将我们辜负。来吧，早些来吧，错误就是财富，我将错误招呼。错误使人领悟。趁着年富力强，它意味着：何惧犯有错误？磨练真正的人格和禀赋，早知道，早改过，直至我们德行高尚，不随世俗。可不要老态龙钟，迈不开步。拓展延伸：学了这篇课文，对你有什么启发？（你记忆最深的一次错误是什么？当时是怎样处理，学了这篇文，你觉得当时处理得好吗？今后你打算怎样面对错误？）“人谁无过，过而能改，善莫大焉”，愿同学们在今后的人生道路中，勇于面对错误，勇于改正错误，这样你才能成熟起来，走向成功。
