庙沟门第二小学2015-2016学年第一学期1、动物聚会（导案）备时：授时：教学目标1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用
2、在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力
3、培养学生与人合作交流的意识与能力
教学重点在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用
教学难点体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义
教学过程导言一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起
（板书：动物聚会）教师出示本课教学目标自主学习二、问题探究1、教师启发：你能提出什么乘法问题
要求：A、独立观察主题图，思考问题；B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义
2、合作学习确定交流内容重点问题，合作学习2、小组汇报：A、一共有多少只小鸟
3×3=9（只）表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只
要求：A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积
会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变
2、活动（二）：火车上坐了多少人
4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）要求：（与活动一相同）3、活动（三）：划船的有多少人
3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）要求：（与活动一相同）4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人
1+2+3=6（人）质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗
（加数不同，不能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示
①3+3=6（
