三年级《人、自然、社会》教学计划一、学生情况分析：本学期担任三年级一个班级的教学，在通读教材和了解了该阶段三年级学生的情况后，我发现：《人、自然、社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。二、教材分析本册教材共设计编制了30课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1年级～9年级）》内容纲要中浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。各模块的课文安排如下：⒈浙江沿革主题有：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》《卧薪尝胆的故事》⒉浙江环境主题：《天气和我们》《台风登陆》《梅雨时节》⒊浙江文化主题：《毕升和活字印刷》《贺知章的故事》《名人鲁迅》《茅以升和钱塘江大桥》《浙江工艺》《江南丝绸》《南宋官窑》《浙江木雕》《青田石雕》《王星记纸扇》《湖笔甲天下》⒋浙江经济主题：《美丽的浙江》《千年古刹》《避暑胜地莫干山》《诸暨五泄》《我的家乡》、《浙江绿茶》⒌和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》《硬骨头六连》《流感来啦》《讲究卫生》《露露的烦恼》、《快乐的秘诀》《你喜欢谁》三、学习目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。四、教学措施：（一）教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。（二）教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。（三）教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。（四）教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。（五）对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。（六）教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。（七）培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。五、教学进度安排教学进度表第一周始业教育第十一周第28课第二周第19课第十二周第29课第三周第20课第十三周第30课第四周第21课第十四周补充教材第五周第22课第十五周补充教材第六周第23课第十六周补充教材第七周第24课第十七周补充教材第八周第25课第十八周考查第九周第26课第十周第27课19、王星记纸扇教学目标：1、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。2、在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。3、培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。设计理念：通过教学让学生了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。教学过程：一、课前准备：让学生收集各种纸扇。二、认识王星记纸扇：1、将收集到的资料展示出来。从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。2、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。三、活动：以...
