《小孩与大海》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《小孩与大海》教学设计《小孩与大海》教学设计篇1教学目标：1、学会10个生字，认识7个字。2、有感情地朗读课文。3、边读文边想象句子所表达的情景，体会孩子们的欢乐以及热爱大海的感情，培育学生的想象能力。教学重点：朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们带来的欢乐。教学难点：结合上下文及自己的生活经验，想象课文中重点词句所表达的情景，体会作者在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。教学准备：收集海滨风光图片及有关资料。教学方法：朗读理解教学安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入看孩子在大海边嬉戏玩耍的场景，他们欢乐吗?你想知道他们怎样和大海亲热接触的吗?(老师板书课题，齐读课题)下载后可任意编辑二、初读课文，认读生字词语。1、自由读课文，借助拼音读准每个字的字音，读通课文。2、理解“珍藏”等词语的意思。3、检查学生认读生字词语的情况。三、再读课文，整体感知。1、指名分自然段读课文，其他同学认真听：他们读准了没有?句子是否通顺?2、自由读课文，思考课文主要写了什么?(用自己的话说说)3、根据学生回答，老师板书：踏浪堆城堡拾贝壳看船出海四、学习课文第一自然段。1、自由读课文的第一自然段。边读边想孩子们是怎样踏浪的?画出相关句子。2、学生回答，老师相机出示句子，指导学生想象画面。句子：孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着奔向大海，留下一串串小脚印。3、学生自读句子，想象画面。4、小组沟通，全班反馈。5、结合学生回答，指导学生感情朗读，读出孩子们心中的喜悦，读出大海给孩子们所带来的欢乐。下载后可任意编辑6、另外几句，着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮，在读中体会作者的观察能力和表达能力。7、齐读第一自然段。五、老师小结，交代下节课学习的内容。第二课时一、复习导入1、上节课，我们学习了第一自然段，感受到了孩子们在海边踏浪的欢乐。2、一起读第一自然段。3、那大海给孩子们还带来了哪些欢乐?今日继续学习下面饿内容。二、学习课文的二——四自然段。1、自由读2、3、4自然段，把你感兴趣的自然段多读几遍，并想一想，你对哪些地方感兴趣?2、小组沟通自己感兴趣的句子或内容。3、全班沟通。(a)堆城堡在沙滩上，孩子们是怎样寻找欢乐的呢?出示句子：在海边，孩子们提着小水桶，拿着小铲子挖沙子，堆城堡。(指导学生读出孩子们堆城堡的欢乐。)呀!海水一下子涌进来，城堡哗啦啦地塌了。大家七手八脚地忙着，要再堆一座更大、更高的城堡。下载后可任意编辑指导：他们再堆城堡的时候说了些什么呢?(体会孩子们的可爱)指导朗读。他们除了堆城堡，还堆了什么?(让学生体会到大海给了孩子们无限的想象的空间，体会孩子们的欢乐与兴奋)再读这两句话。(b)拾贝壳。(方法同上)引导学生在朗读中体会、想象。过渡：给孩子们带来无限遐想的是什么呢?出示：沙滩外面是大海，大海的尽头是什么呢?海有多深呢?深深的海底又有什么呢?(指导学生体会孩子们渴望了解大海的心情，通过朗读评价达到这一目的。)渴望了解大海的孩子们还想到什么呢?4、齐读第五自然段。三、总结全文，整体回归。1、齐读课文。2、学完了课文，你知道大海个孩子们带来了哪些欢乐呢?3、师总结：大海给孩子们带来很多的欢乐，大海也带给了孩子们许多的神奇，孩子们徜徉其中是那样的幸福。四、小练笔。试着有课文中的相关宗祠写句子。板书设计7小孩与大海下载后可任意编辑踏浪堆城堡乐趣拾贝壳看船出航《小孩与大海》教学设计篇2教学目标：1、学会10个生字，认识7个字。2、有感情地朗读课文，理清课文描述的四幅画面。3、学习课文一段，抓住重点词句想象情景，体会孩子们的欢乐以及热爱大海的感情。教学重点：朗读课文，感受大海给孩子们带来的踩沙追浪的欢乐。教学难点：结合上下文及自己的生活经验，想象课文中重点词句所表达的情景，感受孩子们对大海的热爱之情。教学过程：一．激趣导入。1.播放大海的声音：听听这是谁的欢呼声？2.有谁去过大海？说说去海边的感受。3.今日我们就和课文中的小孩一起去大海感受欢乐吧。板书课题，点读、齐读。二．初读课文，检查生字词。1.请同学们大声朗读课文，注意把...