学习内容第3课传说时代的文明曙光学习目标1、了解炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先；尧、舜的“禅让”和“大禹治水”的故事；2、通过本课的学习，能够对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释，培养丰富的历史想像力和语言表达能力。学习重点了解炎帝和尧帝对华夏族的形成所做的贡献，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先学习难点如何区别史实与传说。学法提示表格归纳法、联系比较法、读图观察法。导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、在古史传说中，是黄河流域的部落联盟首领。2、改进农具，教人农耕，是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏。3、距今约4000年前，黄河流域和长江流域已经出现。为了扩张势力，不同联盟之间经常发生战争，曾经联合打败以为首的部落。后来炎帝和黄帝为争夺中原地区，在展开大战。炎帝战败归服黄帝，炎黄部族走向联合，形成后来华夏族的主体。被尊奉为中华民族的人文始祖。4、黄帝过后，尧舜禹先后被推举为部落联盟的首领，他们这种通过推举产生部落首领的办法，后人称之为，禹是“禅让”制度下产生的最后一个部落联盟首领。5、曾三过家门而不入，他吸取父亲治水失败的教训，采用的方法，把汹涌的洪水引入大海。（二）质疑问难：二、探究交流：●说一说：五千年前，当文明的曙光与滔滔的黄河溶在一起的时候，当太阳从东方升起，是谁告诉我们龙的来由？今天就让我们穿过厚重的历史长廊，来到传说时代。”我们时常骄傲地说“我们是龙的传人、炎黄子孙”，龙代表着中华民族的形象，为什么这样说呢？●议一议：中国历史是一个宏大的历史画面，是一部厚重的史卷，有许多的传说。你知道有关炎帝与黄帝的传说有哪些?古史传说与史实有什么区别呢?●想一想：今天我们通过民主选举的方式选出国家领导人。（1）那么在尧舜禹时代，部落联盟的首领是如何产生的？什么样的人才能被推选为部落联盟首领？●比一比：大禹治水的故事，可谓家喻户晓。禹是治水英雄，他的治水措施与他父亲有什么不同？大禹治水的故事给我们什么启迪？三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、有一外国旅行团要去祭拜中华民族的人文始祖，他们应该去（）A.中山陵B.大禹陵C.黄帝陵D.秦始皇陵2、形成后来华夏族主体的部落是（）A.黄帝、蚩尤部落B.炎帝、蚩尤部落C.黄帝、炎帝部落D.黄帝、炎帝和蚩尤部落⒊传说中的“神农尝百草”，发明医药，成为中华原始农业和医药业的创始人的是（）A.黄帝B.炎帝C.舜D.禹⒋原始社会末期，部落联盟首领主要是通过什么方式确定下来（）A.战争B.世袭C.禅让D.谦让二、阅读探究5、“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”(孙中山)（1）材料中的“轩辕”指的是谁？（1）（2）这段话中“黄帝”有一项发明和一件大事，分别是什么？（2）（3）除了材料中所述外，他还有哪些贡献？（1）（4）对于这些贡献，哪些真实可信？哪些带有神话色彩？如何看待更科学？（2）四、学习感悟：传说时代为我们提供了丰富多彩的传说故事，也告诉我们许多以前不知道的历史，由于那时的愚昧，所以人们总是把不解的现象赋予神话与传奇，当我们学习了本课的知识后你的最大收获是什么?从中得到什么启示?我的收获有：第3课传说时代的文明曙光参考答案学习导航1、炎帝和黄帝2、炎帝3、部落联盟，炎帝和黄帝，蚩尤，阪泉之野，炎帝和黄帝4、“禅让”，5、大禹治水，筑堤堵水和疏通河道相结合探究交流说一说：距今约4000年前，黄河流域和长江流域出现部落联盟，为了扩张势力，不同部落联盟之间经常发生战争，炎帝和黄帝为争夺中原地区，在“阪泉之野”展开大战，炎帝战败，归服黄帝，炎黄部落走向联合，形成后来华夏族的主体。二部联合将每个部落的图腾拼凑在一起成为“龙”作为华夏族共同的图腾——后人称自己为“龙的传人”。为纪念这两位人类始祖，自称“炎黄子孙”。议一议：如：炎帝教人农耕，发明医药和陶器，开辟集市，是中华原始农业和医药学的创始人。黄帝造出宫室、车船、兵器，发明文字、历法、音乐、指南针。古史传说没有遗址、文物加以印证，只是人们口而相传...
