课题：内能热传递九年级物理备课组【学习目标】1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。2.能简单描述温度与内能之间的关系。3.结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。4.了解热量的概念，直到热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。【学习重难点】温度与内能之间的关系【学习过程】一、引入新课：1、物体是否具有动能、势能，我们是如何判断的？结论：机械能的存在可以凭肉眼判断，即它是一种的能量。2、一杯开水可以烫伤人体，说明它具有能量，就像各种燃料燃烧时产生热一样，这种能量的存在，你可以凭肉眼看到吗？结论：一般凭肉眼是不能判断的，但可以通过其他感官发现，即它是一种的能量。二、新课学习：【活动一】了解生活中与热运动有关的能是何种能1、探究分子动能、势能与物体动能、势能的关系。（1）阅读课文并讨论分子动能、势能与物体动能、势能之间的联系。（2）归纳统一结论并完成填表：对象物理量分子间（内部）物体间（外部）动能同分子动能：分子由于而具有的能量同物体动能：物体由于做而具有的能量异分子热运动是永不停息异机械运动包括静止，即物体动能在的，即分子动能物体静止时势能同分子势能：分子间由于相互作用的而产生的能量同弹性势能拉伸时各部分之间相互吸引（弹簧直观演示）压缩时各部分之间相互排斥（弹簧直观演示）重力势能物体与地球之间相互吸引异间作用力异间作用力2、内能与机械能的关系：物理量项目内能机械能定义物体内部所有分子的、之和物体、之和关系内能不为零（任何一个物体都具有内能）可以为零【活动二】探究温度与内能的关系：（1）完成演示实验“墨水扩散”并分析内能的变化情况。（2）归纳结论：对于同一物体，温度，内能。（3）提出疑问：内能增大，物体温度一定上升吗？（4）教师小结：内能增大，物体温度不一定升高。因为内能大小是由温度、质量、体积、状态等因素共同影响的。【活动三】探究热传递改变物体的内能（1）观察教材中图12-17，联系生活想一想：①金属勺放在热汤中，温度，内能。②食品放入电冰箱中，温度，内能。③在太阳的照射下，太阳能热水器中的水温度，内能。（2）阅读教材P40以及“信息快递”的内容，想一想：①内能可以从物体传到物体，或者从物体的部分传到部分。②热传递改变内能的实质：。③热传递的条件：。【活动四】热量概念的建立阅读教材P40以及“信息快递”的内容，想一想：1.物理学里，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫，用符号表示，它的单位是。2.热量是热传递过程中才出现的物理量。对于一个物体，只能说“”热量或“”热量，绝对不能说“具有热量”。3.物体吸收热量，内能；物体，内能减少。物体温度升高，内能；物体，内能减少。【学后反思】【课堂练习】配套练习P13【巩固练习】教材P40www1、2配套练习P67-68
