大河流域人类文明的摇篮【学习目标】1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。3、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。【学习重点】金字塔的建造、汉谟拉比法典【学习难点】古代文明为何产生于大河流域,对印度种姓制度的认识。【自主学习】学生阅读教材独立完成以下问题:一、金字塔的国度:1、约公元前年,在东北部流域一个统一的国家建立起来,这是人类最早的古文明之一。2、古埃及的统治者俗称法老,自称是神的化身,他们的陵墓是权力的象征。最大的一个陵墓是。二、新月沃地孕育的古国:1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带,在沃地东部依两条河流形成农业区。在世纪,王国的统治者统一了两河流域,建立起中央集权的制国家。2、汉谟拉比制定了一部法典,史称,其意义是:它是世界上现存的古代。三、古代印度的种姓制度:1、亚洲南部,由于河的滋养,约年开始出现国家。后来雅利安人侵入,把当地居民变为奴隶,建立起奴隶制国家。2、雅利安人进入古印度后,逐渐产生不同等级,形成严格的制度,史称“”。【展示交流】【合作探究】1、看课本第7页金字塔图文以及第8页“修建金字塔”图文,你能想到的描述金字塔的词语有哪些?这两组图文对比,你对金字塔有何感想?2、阅读第9页楷体字及第10页的小字部分及俗语,想想,这部法典,是维护哪些人的利益的?【拓展提升】大河文明的产生与其地理环境的关系。【达标测试】:1、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠”的是:()A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦2、乐山某校历史兴趣小组,要研究古代西亚奴隶社会的情况,你认为应该选取的素材是:()A、金字塔B、汉谟拉比法典C、种姓制度D、论语3、“Aneyeforaneyeandatoothforatooth”是古代某国一法典的条文。该法典的实质是()A.维护该国的种姓制度B.保障人与人之间的权利平等C.维护该国奴隶主阶级的利益D.确保该国分封制的实行4、今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一,出现在该流域的文明古国是:()A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦5、下列国家中,推行过种姓制度的有:()A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦6、印度奴隶社会种姓制度所反映出的实质是:()A社会成员分工不同B、四个等级间权力义务的多少C、严格的阶级关系D、等级间的种族差异【评价小结】:参考答案【拓展提升】:大河流域,有充足的水源,河谷地带,地势平坦,土壤肥沃,有利于发展原始农业.【达标测试】:CBCDBC