第2节细胞的多样性和统一性学习目标1．描述高倍显微镜的使用步骤。(重点)2．说出真核细胞与原核细胞的区别。(难点)3．说出细胞学说的内容及意义。(重点)核心概念原核细胞真核细胞细胞学说一、高倍显微镜的使用二、原核细胞和真核细胞1．原核细胞和真核细胞的分类2．常见的原核生物、真核生物举例(连一连)三、细胞学说1．建立过程：时间科学家主要贡献1665年英国的__虎克____用显微镜发现并命名为__细胞____19世纪德国的__施莱登____、__施旺____细胞是构成动植物体的基本单位1858年德国的魏尔肖细胞通过分裂产生__新细胞____2．内容(1)细胞是一个有机体，__一切动植物____都由细胞发育而来，并由__细胞和细胞产物____所构成。(2)细胞是一个__相对独立的单位____，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从__老细胞____中产生。3．意义：揭示了__细胞____统一性和__生物体结构____统一性。？思考1．为什么在观察标本时，要先用低倍物镜，再换高倍物镜？提示：使用低倍物镜是因为低倍物镜下视野相对较大，易于找到目标；换用高倍物镜是为了清晰观察标本。2．在换用高倍镜前，为什么将观察的目标移向视野的中央？提示：高倍镜的视野小，若在低倍镜下目标不在视野中央，换用高倍镜后有可能不在视野中。3．观察细菌和蓝藻两种细胞，它们有哪些相同的结构？提示：细胞膜、细胞壁、核糖体、细胞质等。H\s\up7(活学巧练)判断题1．显微镜下所成的像是正立的实像。(×)2．高倍镜的视野范围小，视野亮度亮。(×)3．蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。(√)4．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状。(×)5．细菌(蓝藻)、大肠杆菌和乳酸菌属于原核生物。(√)6．乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。(×)7．细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体。(×)8．细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定的。(×)9．细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(×)10．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。(√)知识点1显微镜的使用Z\s\up7(重难拓展)1．显微镜的结构(1)光学系统：目镜、物镜、反光镜等。(2)机械系统：镜座、镜柱、镜臂、载物台、压片夹、遮光器、镜筒、粗(细)准焦螺旋等。2．镜头的结构及放大倍数(1)目镜与物镜的结构：①图1为目镜，目镜越长放大倍数越小，即镜头B的放大倍数大于镜头A。②图2为物镜，物镜越短放大倍数越小，且有高倍镜和低倍镜之分。物镜与图2对应的镜头物镜与载物台距离物像大小视野范围视野亮度低倍镜镜头D远小大亮高倍镜镜头C近大小暗(2)放大倍数：①放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。②显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是面积或体积。3．显微镜成像(1)原理：类似于凸透镜的成像，映入眼内的是倒立放大的虚像。(2)物像与实物之间的位置关系如图。分析：①图中若A表示实物在装片上的位置，则B表示物像在视野中的位置，它们两者是关于圆心呈点对称关系，所以将物像旋转180°后与实物的位置是相同的。(关键词：中心对称)②若将视野中的物像B移至视野中央，则应向右下方移动装片使A移向圆心，按照上述原则即物像向哪偏离，装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。(关键词：向偏离方向移动)(3)光源(天然光或人工光源)→反光镜→光圈→物体→物镜(凸透镜)→在镜筒内形成物体放大的实像→目镜→把经物镜形成的放大实像进一步放大。4．高倍镜与低倍镜视野的差异5．放大倍数相关问题的分析(1)放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数(指放大的长度或宽度，并非体积或面积)(2)视野内细胞数量变化关系的分析。①细胞在视野中呈单行或单列排布：＝×②细胞在视野中呈充满排布：＝×2知识贴士(1)注意事项①使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将目标移到视野中央，然后换用高倍镜。因为低倍镜下看到的物像放大倍数小，但看到标本的实际面积大，容易找到目标。若不移动玻片，高倍镜下看到的只是低倍镜视野的中心部分。②用显微镜看的是物体放大后的倒像，所以物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。(2)判断视野中污物存在位置的方法①污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。②判断方法：D\s\up7(典例评析)典例1根据显...
