第五章第二节：生态系统的能量流动主备人：吴超课型：新授课课时：1课时周次：教学目标：1.分析生态系统能量流动的过程和特点。2.概述研究能量流动的实践意义。3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况教学重难点：生态系统能量流动的过程和特点。自主预习探究思考提高一、生态系统的能量流动（概念）：1、概念：二、生态系统能量流动的过程：1、能量流动的起点：2、传递途径:3、具体示意图：（请以方框和箭头的形式表示）三、生态系统能量流动的特点：1、生态系统中能量流动是单向的；2、能量在流动过程中逐级递减。3、生物金字塔与能量金字塔：能量金字塔数量金字塔生物量金字塔思考：1、结合教材93页资料分析：流经一条食物链的第一、二营养级的能量输入、能量传递的途径、能量转化的形式以及能量最终散失的途径分别是？思考：1、请分别从某一单个营养级和整条食物链的角度分析他们分别流经的能量的来源与去路？1、如何理解生态系统中能量流动是单向的，为什么？2、如何理解能量在流动过程中逐级递减，为什么？3、这三种金字塔是否都是呈正金字塔形，有无例外？如果有，请举例说明。四、研究能量流动的实践意义：1、实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。2、合理的调整生态系统中能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。五、调查和技能训练：请分别结合实际生活中的实例，列举符合研究能量流动的实践意义的两个方面的实例。请同学们课下结合老师所讲授的教学内容，将技能训练部分在一张空白纸上整理计算出来。随堂跟踪训练：1．右图表示某湖泊生态系统的营养结构，a—e代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是A．共有3条食物链B．各营养级中，能量最多的是c,生物个体数量最多的是aC．若水体受有机磷农药轻度污染，则受害最严重的是aD．若c所含能量为5.8×109kJ,d含1.3×108kJ,则a至少约含4.5×107kJ2．在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中，若虎鲸增加1kg体重，至少消耗浮游植物的量为A、1kgB、10kgC、125kgD、1000kg3．下列除哪项外．均为对生态系统内能量流动特征的描述：A、食物链和食物网是能量流动的渠道B、食物链中初级消费者越多，次级消费者获得的能量越多C、单向流动，逐级递减D、食物链越短，可供养的消费者越多4．某池塘生态系统全部生产者所固定的大阳能总值为a，全部消费者所利用的能量总值为b，全部分解者所利用的能量总值为c．那么，a、b、c三者之间的关系为：A、a>b，b=cB、a=b+cC、a>b+cD、a
