第2节基因对性状的控制教学目标：1.解释中心法则。2.举例说明基因与性状的关系。教学重点和难点：1.教学重点(1)中心法则。（2）基因、蛋白质与性状的关系。2.教学难点基因、蛋白质与性状的关系。自主学习与要点讲解：一.中心法则的提出及发展1.复习提问：①遗传信息的概念；②在DNA上的遗传信息如何传递给后代并使后代表现出相应的性状？2.学生看课本69页资料分析，将中心法则补充完整：①DNA→DNA：以DNA作为遗传物质的生物的自我复制。②DNA→RNA：细胞核中的转录过程。③RNA→DNA：个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。④RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物的自我复制。⑤RNA→蛋白质：细胞质核糖体的翻译过程。3.中心法则的拓展：二.基因、蛋白质与性状的关系1.基因通过控制酶的合成而间接控制生物性状①关于豌豆的圆粒与皱粒；②白化病征状2.基因通过控制结构蛋白的结构直接控制生物性状①囊性纤维病；②镰刀型细胞贫血症总结：基因与性状的关系：基因与性状的关系并非都是简单的线性关系，可以是多个基因决定一个性状，也可以是一个基因与多个性状有关。性状除了受基因控制，也受环境影响，如课本68页图中的水毛茛的叶型与是否浸于水中有关。所以生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用，精确控制的。课堂检测：1.下列哪一项不是RNA具有的（）A.复制B.转录C.逆转录D.翻译用心爱心专心2.对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录，它是指遗传信息的传递从（）A.蛋白质→RNAB.RNA→DNAC.DNA→RNAD.DNA→DNA3.图6-10所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是（）A.①②B.③④⑥C.⑤⑥D.②④4.下列有关基因型和表现型的说法，正确的一项是（）A.表现型相同，基因型就一定相同B.基因型相同，表现型一般相同C.基因型不同，表现型肯定不同D.基因型是性状表现的内因，表现型是外因5.基因控制性状表现的主要途径是（）A.RNA→蛋白质（性状）C.RNA→DNA→蛋白质（性状）B.DNA→蛋白质（性状）D.DNA→RNA→蛋白质（性状）6.如果DNA分子中的一条链的一段碱基排列顺序为—T—C—A—G—A—C—C—T—G—，以此链为模板复制出的另一条链的相应的一段碱基排列顺序是__________________________。合成蛋白质时，如果以DNA分子的已知链为模板，转录出的信使RNA的碱基排列顺序是____________________________。在这段碱基排列顺序中，包含__________个“密码子”，需要__________个转运RNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。转运RNA上与信使RNA相配对的三个特定的碱基分别是____________。核糖体上翻译出来的氨基酸种类依次是__________________________________________。7、已知甲乙丙三种类型的病毒，它们的遗传信息的传递方式分别用下图表示，请对图仔细分析后回答下列问题：（1）根据我们所学的类型，这三种类型的病毒分别属于甲______________；乙__________；丙_______________。（2）图中1、8表示遗传信息的__________过程；2、5、9表示遗传信息的_________过程；3、10表示遗传信息的_________过程；以上3个过程的进行所必备的条件是_______________。（3）图中7表示遗传信息的______________，此过程的发生需要有____________，发现这一现象的重要意义是_______________________________________。8、在A、B、C、D四支试管内都加入一定量的水和ATP，都加入若干种酶，另外：A管．加入DNA、脱氧核苷酸B管．加入RNA、脱氧核苷酸C管．加入DNA、核糖核苷酸D管．加入RNA、核糖核苷酸请根据实验结果回答下列问题：（1）据分析，A、B管内产物相同，但A管内是________过程；B管内是________过程。（2）据分析，C、D管内产物相同，但C管内是________过程；D管内是________过程。（3）加入C管内DNA有60对碱基，那么，C管内产物中最多含有________个碱基，有密码子_________个。（4）B与A相比，必须有________酶。用心爱心专心答案1.B、2.B、3.B、4.B、5.D、6.－AGTCTGGAC－、－AGUCUGGAC－、3、3、UCA、GAC、CUG、丝氨酸、亮氨酸、天冬氨酸7.（1）DNA病毒；RNA病毒；逆转录病毒。（2）转录；翻译；复制；酶、ATP、模版、原料。（3）...
