第5课时大题考法(1)——定性实验的设计与评价定性实验以其创新、灵活的特点成为每年高考的热点题型,试题将元素化合物知识与化学实验知识巧妙地融合在一起,增加了题目的新颖度和难度,能充分考查学生的发散思维能力和分析问题的能力
实验探究过程中往往通过对化学实验进行比较甄别,从而揭示反应原理、解释产生某些现象的原因等
学生只有灵活运用已有元素化合物的知识,深刻理解化学基本理论,才能使复杂问题简单化
题型一反应产物的确定[典例1](2018·全国卷Ⅱ)K3[Fe(C2O4)3]·3H2O(三草酸合铁酸钾)为亮绿色晶体,可用于晒制蓝图
回答下列问题:(1)晒制蓝图时,用K3[Fe(C2O4)3]·3H2O作感光剂,以K3[Fe(CN)6]溶液为显色剂
其光解反应的化学方程式为2K3[Fe(C2O4)3]=====2FeC2O4+3K2C2O4+2CO2↑;显色反应的化学方程式为_________________________________________________________________
(2)某小组为探究三草酸合铁酸钾的热分解产物,按下图所示装置进行实验
①通入氮气的目的是_______________________________________________________
②实验中观察到装置B、F中澄清石灰水均变浑浊,装置E中固体变为红色,由此判断热分解产物中一定含有________、________
③为防止倒吸,停止实验时应进行的操作是__________________________________________________________________________________________________________
④样品完全分解后,装置A中的残留物含有FeO和Fe2O3,检验Fe2O3存在的方法是____________