高中生物人教版必修2现代生物进化理论的主要内容 学案VIP免费

现代生物进化理论的主要内容学案基础知识梳理一、种群基因频率的改变与生物进化㈠种群是生物进化的基本单位⒈种群的含义：生活在一定区域的_________生物的_______个体构成一个种群。⒉基因库与基因频率：一个种群中_______个体所含有的_____基因，构成这个种群的基因库。一个种群基因库中，某个基因占___________的比率叫做基因频率，要用_____法进行计算。㈡突变和基因重组产生进化的原材料⒈可遗传的变异来源于________、_________和_______。其中______和______统称为突变。⒉虽然生物自发突变的频率_______，而且突变大多数是_______的，但是种群是____个体组成的，每个个体每一个细胞内都有_______个基因，这样，每一代就会产生_____突变，因此突变能作为生物进化的原始材料。⒊突变的有害还是有利不是绝对的，这往往取决于生物的_____________。⒋由于突变和基因重组是________、__________，因此它们只能提供生物进化的原始材料，不能________生物进化的方向。㈢自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下，具有__________的个体有更多机会产生后代，种群中相应基因频率会________。即自然选择使种群基因频率发生_________改变，导致生物朝着一定方向不断进化。二、隔离与物种的形成㈠隔离与物种⒈隔离指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能________的现象。⑴若引起隔离的原因是由于地理上的障碍导致种群间不能发生基因交流，称为________。⑵若引起隔离的原因是由于求偶方式、繁殖期不同，植物因开花季节、花的形态不同导致种群间个体不能相互交配，或即使交配成功，也不能产生可育的后代，称为_________。⒉物种：指能够在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。⒊两者之间的关系：不同的物种之间肯定存在着_____________；物种之间出现了________则标志着已经形成新物种。㈡隔离在物种形成中的作用实例：加拉帕戈斯群岛不同地雀的形成⒈这些地雀的祖先都属于__________物种，从南美洲大陆迁来后，逐渐分布到不同岛屿上。⒉由于各个岛上的地雀种群被______隔开，不同种群就可能出现不同的_____和__用心爱心专心116号编辑____，而一个种群的________和________对另一个种群的基因频率没有影响。⒊不同岛上的食物和栖息条件各不相同，__________对不同种群________的改变所起的作用不同。因此，不同种群__________发生的变化不同。⒋久而久之，这些种群的________就会形成明显的差异，并逐渐步出现_______。这样原来属于一个物种的地雀，就成了不同的物种。㈢现代生物进化理论的基本理论⒈_________是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群________的改变。⒉________和_________产生进化的原始材料。⒊__________决定生物进化的方向。⒋__________是物种形成的必要条件。三、共同进化与生物多样性的形成㈠共同进化⒈概念：共同进化是指___________之间，__________与__________之间在相互影响中不断进化和发展。⒉意义：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的________，而且形成了多种多样的_________。⒊实例⑴某种兰花长着细长的花矩，花矩的顶端贮存着花蜜，同时有一种蛾生有同样细长的吸管似的口器，可以从花矩中吸到花蜜，这两种生物的出现是_________结果。⑵在猎豹追捕斑马的过程中，由于相互选择，猎豹和斑马中跑得快的个体生存下来跑的慢的个体被淘汰，使猎豹和斑马的奔跑速度都加快，这体现了生物________的观点。⑶由于地球原始大气中是没有__________的，因此最早出现的生物都是_______的最早的______的出现，原始大气中有了_______，这就为______生物的出现创造了前提条件。⒋捕食者在生物进化中的作用⑴捕食者吃掉的大多是被捕食者中的________、______或_______的个体，客观上促进了_________的发展。⑵捕食者的存在，避免了出现一种或少数种生物在生态系统中________的局面，为其他物种的形成腾出空间，有利于增加___________________。㈡生物多样性的形成⒈生物多样性的内容：__________、________________和__________________。⒉生物多样性形成的进化历程⑴了解进化历程的主要依据是化石，最早的生物化石是距...