第一课第二目：为正义高歌【学习目标】情感态度价值观：正确理解什么是正义行为，什么是非正义行为。能力目标：做一个有正义感的人。知识目标：如何做一个有正义感的人。【学习重点】正义行为和非正义行为【学习难点】如何做一个有正义感的人【课前预习案】一、自主学习，我最棒：（一）填空题：1、实施行为，不做的事情，是做人的基本要求；2、尊重和遵守、和，是一个现代人应有的品格；3、不伤害他人、不侵犯他人的，是正义的最起码的要求，故意伤害乃至是最严重的非正义行为。（二）、问题初探：5、什么是正义行为，什么是非正义行为？6、在生活中，怎样做一个有正义感的人？【课内探究案】一、自主检查，我最好！（各小组相互检查课内预习案，并把检查结果写在黑板上）二、我来探究：（一）探究活动一：填一填范围常见的正义行为常见的非正义行为家庭生活学校生活社会生活（各小组展开讨论，然后推选一人全班展示，其他小组补充）（二）探究活动二：情境一：在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”。情境二：一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。情境三：个别同学在考试中作弊。情境四：罪大恶极的犯罪分子被判死刑。1、上述情境中哪些是正义行为？哪些是非正义行为？2、你所接触到的社会现象中，还有哪些正义行为和非正义行为？3、结合自身实际，你如何做一个有正义感的人？（小组擂台赛，各抒己见，教师精讲点拨）三、有效训练，我能行！（一）选择：1、下列说法正确的是（）（1）实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求（2）只要对自己有利的行为就是正义行为（3）凡阻碍社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为（4）凡促进社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。A（2）（3）（4）Ｂ（１）（2）（３）Ｃ（１）（3）（４）Ｄ（１）（２）（４）２、有正义感的人应该做到：（）（1）如果非正义的事情发生在自己身上，能够采取正当方式，奋起抗争（2）如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义（3）及时对受害者伸出援助之手（4）未成年人要见义巧为，尽量在不伤害自己的前提下维护正义。A(1)(2)(3)(4)B(2)3（3)(4)C(1)(2)(3)D(1)(3)(4)3、下列行为中属于正义行为的是（）A考试时小明向老师举报作弊的小龙B对毁坏校园花草树木的行为，视而不见，听之任之某司机开车撞倒一老人后逃逸，路人无人相救（4）李某纠集有不良行为的学生向他人勒索“保护费”4、制度的正义性在于（）（1）制度的规则与程序是为少数人制定的（2）制度的规则与程序不是为少数人制定的（3）制度是为所有社会成员的利益指定的（4）制度对所有的人都是公平的A（1）（4）B（2）（4）C（1）（2）D（2)(3)（二）请你来分析：2008、3、14西藏拉萨3.14暴力犯罪事件中，一些僧人用石头攻击执勤民警，几乎与此同时，一些不法分子开始聚集，呼喊分裂国家的口号，开始用棍棒、石头、匕首暴力攻击民警和过往的群众。拉萨极少数人进行打、砸、抢、烧破坏活动，扰乱社会秩序，危害人民群众生命财产安全，造成18名无辜群众残害致死，382名群众受伤。1、材料中哪些行为属于正义行为？2、面对非正义行为，你会如何去做呢？【课后拓展案】一、写一写：有关正义的词语：1、2、3、4、5、二、心灵感悟：请你用最简练的语言概括一下你对正义行为的理解。
