人类迈入“电气时代”【学习目标】1、了解电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。2、通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，3、通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生探索、创新的精神。【学习重点】电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。【学习难点】理解第二次工业革命推动社会的进步【自主学习】1、19世纪70年代，__________作为新能源进入生产领域，人类历史进入“____________”时代。在电力技术的发展方面，_________和__________走在其他国家的前面。在电器发明领域，美国科学家__________最为著名，他在_____年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“__________”。4、19世纪80年代，德国人___________等人设计出内燃机，以_______为能源。他在__________年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。5、1903年12月美国的_________经过不断努力终于制成飞机，并试飞成功。【展示交流】1、根据下列提示写出相应的历史人物。⑴举出两个在第二次工业革命中作出重大贡献的科学家。⑵第二次工业革命中，哪些发明创造改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量？【合作探究】比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们那些有益的启迪？【拓展提升】汽车的发明给我们带来很多的便利，但也带来一系列的问题：污染空气、交通事故等，你认为我们应该怎麽办？【达标测试】1、“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。”这样的生活最早应出现在（）A．新航路开辟时B．工业革命时期C．第二次工业革命时期D．第三次科技革命时期2、1873年，比利时工匠格拉姆参加维也纳世博会，一次偶然的机会，他发明了电动机。关于电能转化为机械能的众多技术马上被产品化并投入市场。这之后，人类进入（）A．蒸汽时代B．电气时代C．信息时代D．原子时代3、19世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。这次革命是（）A．以蒸汽为核心的革命B．以电力为核心的革命C．以核能为核心的革命D．以太阳能为核心的革命4、以问世的先后顺序排列下面事物，正确的是①火车②汽车③飞机A、①②③Ｂ、③①②Ｃ、②③①Ｄ、③②①【评价小结】参考答案：展示交流1、爱迪生、卡尔·本茨、莱特兄弟等2、电的发明和应用、汽车的发明等合作探究①科学技术是巨大的生产力；②科学技术推动社会进步；③我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。拓展提升我们应该在发展汽车工业的同时，要于趋利避害，尽可能利用和扩大其有利的方面，回避和缩小其不利之处。大力发展新能源汽车。达标测试CBBA
